六年级语文下册公开课《北京的春节》第二课时教学设计.pdfVIP

六年级语文下册公开课 《北京的 春节》第二课时教学设计 6 《北京的春节》第二课时教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第 6 课《北京 的春节》。 教学目标： 1 、了解老北京春节的风俗习惯。 2 ．有感情地朗读课文，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3 ．学习和揣摩课文有顺序、详略得当的写作方法。 教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排：第二课时 教学准备：课件（北京春节习俗的文字、图片、歌谣、视频资料以及歌曲《恭喜》） 教学过程 一、童谣导入，激发兴趣 1 、同学们，你们喜欢过春节吗？说说你家乡的春节风俗。 （师出示图片： 唤 起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。 ） 2 、同学们喜欢童谣吗？老师这儿也有一首童谣，我们一起来欣赏一下。 （出示童谣课件，跟老师一起有节奏的拍手吟唱歌谣） 孩子孩子你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。 师：你们知道这首童谣写的是什么吗？（春节）对，这首童谣写的是春节，不 过，这是五十多年前北京街头流行的一首童谣， 3 、揭示课题： “锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中， 春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不 过了。 今天，就让我们跟随老舍先生走进老北京，去过一个京味十足的春节，感受 那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书： 6 北京的春节：强调“北”的 笔顺：竖横提撇竖弯钩。）齐读课题。 （设计意图：本环节的设计要简练，目的是通过让学生勾起自己对刚过去的春 节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。） 二、整体感知，理清脉络 1 、请同学们打开书，认真的朗读课文，注意以下要求（屏幕出示要求）：用 己喜欢的方式朗读课文，看一看，按老规矩，北京人是怎样过春节的？在课本上标 注一下。 2 、学生自由读课文，边读边标注。 3 、小组内交流讨论，合作填写表格。 4 、班上交流汇报：北京人是怎样过春节的？交流要点： 腊八到二十三：熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿 腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖，大扫除，预备足吃的 除夕：做年菜，穿新衣，贴对联和年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守 岁 正月初一：男人拜年，女人待客，逛庙会 元宵：张灯结彩，看花灯，放花炮，吃元宵 正月十九：残灯末庙，春节结束，人们照常做事 师：（出示课件）老师听明白了，按老规矩，北京的春节从腊月初旬就开始 了， 一直到正月十九才结束，这个年过得可真够长的。 5 、请看大屏幕上的表格，你们知道作者是以什么为记叙线索来写的？指名回 答（课文是以时间为线索来写的） 6 、作者写了春节中哪些重要日子的活动？老师相机板书：腊八——腊月二十 三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明确老北京的春节从腊月初 旬开始，一直到正月十九结束） 师：同学们都有一双会发现的眼睛，这么多的风俗习惯，一会儿功夫就让我们 全看明白了，这就是按时间顺序写的好处。 7 、说说老北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？（引导学生结合阅读 说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 三、研读赏析，感受年味 1 、在老舍先生提到的这么多日子里，有没有你印象特别深刻的？ （腊八、除夕、正月初一、正月十五） （大屏幕出示要求）请选择春节中你印象最深的一个日子 ,有感情地朗读出来。 可以在旁边写