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浅谈班主任专业化成长 如今随着教育改革的深入，新课程标准的实施，以及学生中越来越多的独生 子女等都对班主任工作提出了挑战，都要求班主任在工作中做出积极的调整和改 善，与时俱进地应对学生群体特征的变化对班主任工作带来的冲击。 在素质教育 和教师专业化发展的背景下，班主任工作必须由“经验型”向“专业化”转变。 作为班主任必须站在事业的高度，强化责任心，不断学习、智慧工作，以期赢得 班主任工作专业水平的不断提高。下面我针对“班主任专业化”结合自身工作， 谈谈自己肤浅的认识： 一、学习是班主任专业化成长的前提 我认为班主任首先应该是一名“首席学生”，要想当好班主任，首先必须是 一个学习者。学习型的班主任如同一面旗帜，必然会打造出学习型的班集体。 学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一， 如果不学习或者不 善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知 识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应 该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识， 学生年龄越小对教师 的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。 班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了 解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自 己。其次，学习现代科学知识和掌握班主任专业知识，