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小课题研究专题座谈会发言稿 小题研究专题座谈会发言稿各位领导，老师们：大家好！学年在 XX 教育局和学校教科所的帮助下我认真进行了小题研究，下面我针 对自己的题向大家做阶段性汇报。 在这半年的时间里， 随着小题研究的不断深入， 我积累了很多与 题有关的知识和实践经验。 这些知识和经验在我的教学中起到很大的促进作用。 我所选择的小题是关于政治教学中前预习的一些研究， 确定题之 后我先是从查阅资料入手。 通过网络和阅读书籍， 我掌握了很多关于预习的一些知识， 包括 如何调动学生预习的积极性， 如何制定预习方法以及预习效果的落实 等等。 将方法研究透彻以后，就是具体实施阶段了。 在教学中我利用预习学案这一载体， 对学生进行预习能力和预习 方法的培养。 一开始的时候， 学生们不适应表现也不积极， 但随着学生们认识 的提高，都能积极主动的去预习。 预习的开展也使同学们尝到了甜头， 学习成绩有了很大程度的提 高。 因此，同学们更加重视前预习了。 我的教学工作也进入了良性循环，取得了不错的成绩。 值得特别提出的是， 我通过对于几个后进生的跟踪总结， 形成了 之前的《后进生前预习指导与跟踪》这一教学案例，并按时完成了禹 城教研室各个阶段的关于小题的任务， 对我的小题研究有了更深刻的 思考和理解。 并且使我深刻的认识到只要用心去教书， 一些成绩暂时落后的学 生也能赶上。 当然，在研究过程中我也遇到了一些问题。 比如说预习效率不高，给了同学们时间却收不到预想的效果。 对学生预习效果缺乏正确有效地验证方式， 对学生已经预习的内 容还是不完全放心， 再就是对预习和指导时间的分配等问题也在探索 之中。 在接下的这一学期中， 我要针对以上问题进行研究和实践， 形成 书面材料，上升到理论高度。 并且在实践中探索题， 在具体的教学中验证题， 形成最适合自己 教学的堂模式，把小题研究推入到更深的层次中。 爱因斯坦说过： “学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的 人 ”。 叶圣陶先生也说过： “教是为了不教 ”，这两句话既道出了教学的 目的，也道出了学生掌握方法后能自主获取知识，追求发展的真谛。 这种在预习后进行传授知识的方法有利于发挥学生在教学活动 中的积极性和主动性，发挥学生在教学活动中的主体作用。 在预习中自悟，在讨论中发现，在引导下理解，在练习中巩固， 从而使学生的思维得到扩展，能力得到提高，个性也得到发展。 学生由疑而问，是一个主动学习，积极思维的过程。 通过预习可以培养学生的自学能力，进而提高堂教学的效率。 整理范文，仅供参考 欢迎您下载我们的文档 资料可以编辑修改使用 致力于合同简历、 论文写作、 PPT设计、计划书、策划案、 学习课件、 各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 觉得好可以点个赞哦 如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦