沪粤版九年级上册物理教案：13.6探究串、并联电路中电压的规律.docxVIP

13.6探究串、并联电路中电压的规律 教学目标： （一）知识与技能：1、通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法； 2、在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。 （二）过程与方法：1、通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力； 2、通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。 （三）情感态度和价值观：1、通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神； 2、通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。 教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。 教学难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。 教具（教学）准备：电路示教板、电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表 教学方法（策略）：学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验 七、学情分析： 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景，引入新课 二、新课教学 （一）探究串联电路中的电压 （二）探究并联电路中的电流 三、课堂小结 四、课堂练习 五、布置作业 六、板书设计 1．教师引导：请同学们在纸上画出你熟悉的串、并联电路图。 2．学生画图，教师巡视，利用课件和学生对比多的电路图。 3．教师引导： （1）同学们观察自己画出的串、并联电路图。 （2）你已经了解了串、并联电路的哪些知识，还想知道这些电路中电压的特点吗？ 1、学生猜想： Ua=Ub=U总 Ua＋Ub=U总 ………… 2、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。 3、作出对应的电路图（共三个） 4、进行实验：把结果记录在下表 5、分析实验结果，寻求规律： 教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。 即U总＝U1＋U2＋…… 6、讨论结果，你还能得到什么结论？ （串联电路的电压分配规律） 1、学生猜想： U=U1＋U2 UU1U2 2、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。 3、作出对应的电路图（共三个） 4、进行实验：把结果记录在下表 5、分析实验结果，寻求规律： 教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3 =…… 6、讨论结果，你还能得到什么结论？ 3、实例：上两规律在实际中的应用 串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。 即U总＝U1＋U2＋…… 在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3 =…… 三、归纳小结，深化目标，布置作业??1．小结本课的知识点。? ?（1）串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。? ?（2）并联电路中的总电压，等于各个支路两端的电压，各支路电压相等。? ?【板书设计】?? ??串联电路中电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。??并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等。 学生回答： （1）串联电路中的电流处处相等；并联电路中干路中的总电流等于各支路中电流之和。 （2）电流表工作的时候必须串联在电路中。 创设物理情境，提高学生的学习兴趣 本节课的探究在知识和方法上的“铺垫”都已具备，可尝试让学生自行设计实验、进行实验、观察记录、分析论证、得出结论 教 学 反 思