北师大版小学语文五年级上册《生命 生命》说课稿.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 北师大版小学语文五年级上册《生命 生命》说课稿 姓名：__________ 指导：__________ 日期：__________ 北师大版小学语文五年级上册《生命 生命》说课稿 一、分析教材、引发思考：1．教材内容：生命多么神奇、生命多么美好！课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中，抒发对生命的感悟。2．教材的特点和作用：课文写从亲身经历的三件小事中，引发对生命的感悟。文章的内涵与本组“感受生命的美好”的主题非常吻合。课文语言简洁朴实，思想含蓄深邃，很好地体现“引导学生体会含义深刻的句子”的训练重点。思考：反复读这篇课文，我总是沉醉其中，总会被那意蕴深远的l确定了教学的重点、难点，我的教学思路越来越清晰，教学方法和学习方法的选择也就水到渠成了。二、选择教法，明确思路：情境教学法：以情动人，以美感人。情境教学法突出了语文教学的审美特性，强调了教学中以激发爱，以情打动人。本文语言简练，情味浓厚，运用情境教学法，切合文本的特点。点拨法：点拨法的精髓，就是“相机诱导，适时点拨”。生命的话题有点厚重，学生通过读文，虽然也能读出自己的体会，但是，游离于文本，脱离体验的体会只能是口号似的。所以，教学本课，必须通过教师相机诱导，适时点拨，