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17.山谷中的谜底（第二课时） 康厝中心小学 林增景 教学目标： 1、在充分预习和教师指导下，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过辩论等形式理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。 3、借助课文规范的语言进行说、写训练，提高学生语言表达能力。 4、联系生活实际， 理解“有时弯曲不是屈服和毁灭， 而是为了生存和更好的发展。 ”的 深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。 教学重点、难点： 读懂课文， 了解雪松能在逆境中生存的原因， 理解第二个旅行者的话， 初步领悟“弯曲” 的人生哲学。 教学过程： 一、艺术导入，激发阅读兴趣： 1、师: 同学们 ,我们先来看一组词，谁来读一读？ 出示：大义凛然 不屈不挠 威武不屈 宁折不弯 师: 恩，你读得很正确。这些词都表达了一个什么意思？ 谁能通过朗读把这些词的意思表达出来 ?（ 再指名读 , 要读出慷慨激昂的味道 ） 2、师：这位同学读得豪迈、坚定。从这些词我们感受到面对困难坚强不屈，正面抗争的 精神。其实，面对困难还有另一种方式，这就是《山谷中的谜底》所告诉我们的。一齐读课 题——《山谷中的谜底》。 二、导学感悟，解读“弯曲”。 1、1、师：通过上节课的学习，我们已经知道了魁北克的山谷中存在着这样一个奇异的 景观，一起读谜面。 出示谜面：山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、女贞等 杂树，而