单元三韵文体幼儿文学.ppt

幼儿文学 授课教师 第三单元韵文体幼儿文学  学习目标 1.了解幼儿诗歌的概念、种类、功能与特点 2了解幼儿诗歌的起源、发展与分类情况。 3理解儿歌的特殊形式,准确巴握儿歌与幼儿诗的异同。 4.激发学生对幼儿诗歌的兴趣,提高其鉴赏幼儿诗歌的能力。  幼儿文学作品按作品押韵与否分为韵文与散文两大类。 韵文体,又称为诗歌,文艺语体之一,指有节奏的文学体裁,也指用这种体裁写 成的文章,包括诗词歌赋等。 韵文体幼儿文学 幼儿诗  韵文体幼儿文学特点 △特点 Δ通过划分音步、调整平仄、押韵等手段,形成鲜明的节奏和优美的韵律 △结构上显现出变异性的特点,如衬音和双声叠韵等形式的运用 △句间意义跳跃性大,话语概括性强 △连续综合的运用多种修辞手法  幼儿文学 授课教师 第三单元韵文体幼儿文学 第一节儿歌述  一、儿歌概述 △儿歌是幼儿文学中最古老、最基本也是最成熟和最重要的一种文体,同时是 婴幼儿最早接触、最早接受的一种文学形式 Δ定义:适合幼儿吟唱、欣赏的幼儿诗歌,又称为歌谣”,是民歌、民谣、童 谣的总称。 △童谣专指儿童口头广为流传的、没有音乐伴奏的短小有韵的歌谣。其本性是 一种无意识的娱乐,即个体或群体在无意识状态下自发产生的韵语。 △流传方式:口耳相擾、代代相传 △特点:韵律优美、通俗浅显  小會 小耗子,上灯台 两只