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小学教师个人专业发展规划表 年月 —— 年月基本信息姓名孙亚平性别女出生年月最后学历大 专职称小教数学专业称号小一获得时间获得时间获得时间政治面貌 团员职务数学教师最高荣誉市教科院论一等奖教龄班主任年限任教 年级年级个人现状分析优势经验分析与存在问题分析：优势经验分 析：工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学 生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务； 与同事关系融 洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心 向他人学习； 有一定的教学经验和理论知识； 能够积极参加各类教研 活动和教师继续教育学习。 存在问题分析：教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩， 教育科研能力薄弱， 题研究和论写作能力有待进一步提高； 在专业素 养和专业知识上有许多不足， 尤其缺乏对学生心理状态特征的认识和 研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 总体目标职称目标 BA 一级教师 B 小学高级中学高级 D 师德目 标 AA 校先进 B 市先进市师德模范 D 更高级别专业目标 AA 校骨干 B 市教学能手或教坛新秀市学科带头人 D 市名教师班主任目标 AA 校 优秀 B 区优秀市优秀 D 更高级别发展目标定性描述成为一名研究型 和发展型的教师； 树立终身学习的观念； 堂教学形成一定的独特风格。 三年内，争取上一节学区级或市级开， 论争取获奖或开发表一篇， 力争成为一名骨干教师，力求评上小学高级职称。 阶段目标包括学历职称各级各类骨干理论学习篇目开教学指导 学生竞赛论或案例读书笔记承担题研究其它成果第一学年目标： 为小 学数学教师，在堂教学中， 必须转变教师的角色，成为学生学习的引 导者。 争取吃透教材，把握好重点难点，积极探索新的教学方式，培养 学生的创新能力。 人格魅力感染学生， 积累班级管理经验， 努力成为学生心目中的 “良师益友 ”。 树立新型的教育观教学观和学生观， 在教学中努力渗透新程的理 念。 实施方式与途径：认真参加学校组织的每次政治学习和教研活 动，关注学生，理解学生，注意自己的言行，以身作则。 积极借鉴现成的媒体技术， 运用于自己的堂教学中， 激发学生学 习兴趣。 选择教育教学专著： 《小学数学教师》 《我与小学数学》《师生沟 通的艺术》 《班主任》提升自己的专业素养，并做好读书笔记与读书 心得。 每堂都做到教学目标和内容明确， 关注学生堂反应， 随时调整堂 教学，乐于思考善于动脑勤于反思，扬长避短，认真备，精心设计每 时的教学教案。 达成目标： 努力提高学生口算与笔算的能力和水平， 养成写教学 反思的习惯， 每一学期争取上尽量多的高效率， 争取任教班级学生的 优秀率达 % 。 认真开展改实验， 培养激发学生学习兴趣， 重视认知过程和情感 的培养，努力提高堂教学的效率。 第二学年目标： １加强学习和实践， 不断积累改新教材的教学经 验。 ２进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平。 参与学校的教学展示活动， 不断的磨练自己， 在挫折中不断的成 长完善。 实施方式与途径：尝试着做本体性知识讲座努力钻研教材。 认真执行教学 “五环节 ”的相关规定。 认真阅读与数学新程同行丛书，领会二期改精神实质。 广泛阅读教育学心理学书籍， 参加各种形式培训， 提高自身素质。