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《工程力学》教案 2016～ 2017 学年 第 2 学期 学院名称： 机械学院 授课专业： 16 级机械全部专业 五年机械全部专业 课程名称：工程力学 主讲教师：王琳琳 山东凯文科技职业学院教务处制 1 备注： 一、教案和讲稿的区别 1．讲稿，所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信 息。 2．讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受 教学过程的管理逻辑支配。 3．讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。 4．在内容上，讲稿涉及的是知识性和能力开发项目，教案涉及的是组织性 项目。 5．在表现形式上，讲稿篇幅较长，是课程教学内容和教师个人观点的浓缩 或延伸；教案篇幅较短。 二、 教学反思 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教 训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效 手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反 观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 2 山东凯文科技职业学院 教 案 首 页 课程名称 工程力学 总学时： 48 其中： 课程性质 A: 理论课（ ） B: （理论 +实践）课（ √） C:实践课（ ） 讲 课： 41 学时 实验实训： 3 学时 授课对象 机械工程学院 16 级全部专业， 14 五年一贯全部专业 授课时间 2016-2017 学年第二学期 授课地点 综合楼 教材 《工程力学（第六版） 》 大连理工大学出版社 蒙晓影 李聚霞主编 《工程力学》 冶金工业出版社 张百新 主编 主要参考资料 《工程实验力学》 机械工业出版社 计欣华、邓宗白、鲁阳 主编 《工程力学》 高等教育出版社 沈养中 主编 使学生掌握必要的力学基础理论知识； 初步运用这些力学知识对简单的工程技术问题问题进行分析、科学的抽象，进而予以解决； 了解材料的主要力学性能并有测试材料强度指标的能力了； 教学目标 知识目标 掌握等直杆的四种基本变形形式，并学会分析应力和应变； 掌握压杆稳定的计算及提高压杆稳定性的措施； 6.为后续学习其他专业课以及进行施工实践、 结构设计及职业岗位 能力打好力学基础，也为终身继续学习打下良好的力学基础。 3 能对简单的物体系统进行受力分析，并画出受力图； 能熟练的进行力在坐标轴上的投影、力矩、力偶的计算； 熟悉平面力系的合成结果及平衡条件、能熟练地运用平衡条件 能力（技能）目标 求解结构的反力；熟悉内力、应力、应变、变形等概念； （专业能力、 方法 能力、社会能力 ）4. 了解材料的主要力学性能 , 具有测试材料强度指标的初步能力； 5. 能计算杆件在基本变形情况下横截面上的应力， 熟练地进行 杆件强度验算及截面设计；能对复杂构件作强度验算； 根据专业需要继续学习的能力、创新能力等； 即团队协作解决问题的能力、语言表达与沟通能力等。 树立工程技术和工程管理人员应有职业道德、敬业务实精神； 培养团队协作精神、科学的工作态度和严谨的工作作风、并具 素质目标 有环保意识和开拓精神； 在培养学生理性思维和分析能力同时，培养学生的行业标准意识、规范意识、质量意识。进行沟通与表达训练，学会团队工作。 4 教学重、难点 及解决办法 主要教学 方法（手段）  教学的重点： 静力平衡概念 平面力系的平衡条件及其应用 重心概念及理论应用 应力分布概念 弯曲概念 弯曲正应力强度条件及其应用 截面惯性矩的概念 梁变形与截面惯性矩的关系 梁正应力与截面惯性矩的关系等理论及其应用 剪切、扭转概念 弯曲剪应力、扭转剪应力的理论和应用教学的难点： 取分离体和画受力图 剪力图和弯矩图 解决办法： 讲清基本概念和基本理论，通过多个应用例题和模型演示试验，加深了解；及时总结，对比；反复训练，多讲解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力；有目的地布置作业进行课外训练。 1.讲授法； 2.实验法； 3.启发讨论教学法； 4.小组讨论法； 5.案例教学法 在分析职业能力的基础上，以力学知识的应用为出发点，以培养学生的能力为 目标，以学习项目为载体，以行动为学习过程，从课程目标、课程内容、教学情境、 课程教学设计 学习资源和自主学习五个方面进行课程教学设计，提高课程教学质量。 5 山东凯文科技职业学院 课 时 教 案 讲 授 人 教学内容 教学目标 教学重、难点及解决办法 教学方法及手段  王琳琳 授课时间 周课时 3 课题： 课程总论 静力学中的基本概念和公理 力的投影 知识目标： 掌握工程力学的任务、地位、作用； 掌握平衡、刚体和力的概念和静力学的基本公理； 掌握合力投影定理。 能力目标： 培养学生联系实际发现力学问题的能力； 学会运用理论知识分析静力学问题。 培养学生