年级上册道德与法治《我爱我们班》说课稿附反思含板书【共两.pdfVIP

部编版小学二年级上册道德与法治说课稿 部编版小学二年级上册道德与法治说课稿 第二单元 我们的班级 第二单元 我们的班级 第五课 《我爱我们班》 第五课 《我爱我们班》 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是 《我 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是 《我 爱我们班》。下面我将从 “说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、 爱我们班》。下面我将从 “说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、 “说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 “说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、说教材 一、说教材 《我爱我们班》是人教版 《道德与法治》二上第二单元 《我们的 《我爱我们班》是人教版 《道德与法治》二上第二单元 《我们的 班级》中的一课，本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间 班级》中的一课，本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间 ——班级。 《我爱我们班》通过班级生活体验与班级故事等，引导学 ——班级。 《我爱我们班》通过班级生活体验与班级故事等，引导学 生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。本 生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。本 课编写的重点是让学生体会班集体的温暖，感受集体对个人成长的帮 课编写的重点是让学生体会班集体的温暖，感受集体对个人成长的帮 助，进而对集体产生归属感、责任感。 助，进而对集体产生归属感、责任感。 二、说学情 二、说学情 升入二年级的学生经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他 升入二年级的学生经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他 们喜欢过集体生活，但因其独生子女的身份等各种主客观因素，所享 们喜欢过集体生活，但因其独生子女的身份等各种主客观因素，所享 受到的关爱过多，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊，归属 受到的关爱过多，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊，归属 感、责任感有待提升，团结合作的意识也需要加强，所以我把 “温暖 感、责任感有待提升，团结合作的意识也需要加强，所以我把 “温暖 的班级生活”作为本课的教学重点，从 “班级生活快乐多”开始进而 的班级生活”作为本课的教学重点，从 “班级生活快乐多”开始进而 到“团结友爱的同学”，通过回忆、再现，让快乐而温暖贯穿整节课， 到“团结友爱的同学”，通过回忆、再现，让快乐而温暖贯穿整节课， 以增强班级体归属感。 以增强班级体归属感。 三、教学目标： 三、教学目标： 1、 通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活 1、 通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活 的快乐。 的快乐。 2、 在活动中学会和同学互帮互助、友好相处，感受班级的 2、 在活动中学会和同学互帮互助、友好相处，感受班级的 温暖，增强班级凝聚力。 温暖，增强班级凝聚力。 四、教学重难点： 四、教学重难点： 【教学重点】： 通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班 【教学重点】： 通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班 级生活的快乐。 级生活的快乐。 【教学难点】： 学会和同学友好相处，感受班级的温暖，增强班级 【教学难点】： 学会和同学友好相处，感受班级的温暖，增强班级 凝聚力。 凝聚力。 五、说教法和学法 五、说教法和学法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和 直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法 直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法 等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中， 等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中， 主动探究，完成学习任务。 主动探究，完成学习任务。 六、教学过程 六、教学过程 活动一、班级生活快乐多 活动一、班级生活快乐多 1. 师：不知不觉，从去年 9 月 1 日到现在已经过去了400 多个 1. 师：不知不觉，从去年 9 月