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班主任工作应求“真”务“实” 江苏省邳州市车辐职业高级中学 董中尧 内容摘要：班主任是班级工作的组织者和管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，所以，班主任应该掌握科学有效的工作方法，具体要求就是必须求“真”务“实”。作为班主任如果能够首先做好这两个方面，那么班级管理工作我认为就取得了很好的成绩，也基本完成了教育任务。 关 键 词：班主任 工作 求“真”务“实” 班主任负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，工作开展的如何，是班级先进或落后的直接原因。怎样才能做好班主任工作呢？根据我做班主任的经验，我认为班主任工作应该求“真”务“实”。 一、班主任工作要求“真” 著名教育家陶行知先生曾经说过“千教万教，教人求真”。这是做一名合格的教师的必然要求。班主任作为班级的管理者，应该努力追求教育学生求真。 1、班主任要讲真话。这是做人的起码要求。但是通过调查发现，现在有许多学生喜欢说假话、空话、大话，当然，这与教育有很大的关系。作为学校德育工作的一部分，班主任必须对此引起足够的重视。在班级工作中，班主任必须以身作则，言行一致，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，起到模范带头作用。同时，班主任应当培养学生说真话的良好习惯。例如，遇到不良行为时，许多学生怕得罪人，不敢说真话，犯错误的同学也不能够主动承认错误。对此，我进行了有意识的培养。一般来说，对于犯错误的同学，我给他们主动改错的机会，我会许诺：如果主动承认错误，只要能够改正错误我们概不追究；如果不主动承认错误，事后被查出，将严肃处理。次数多了之后，学生都能够主动认错。这样，班级风气也慢慢正了，许多学生对于犯了错误的同学也能够进行检举和帮助。学生的健康人格也逐渐形成。 2、教育学生应动之以真情。“动之以理，晓之以情”，这是班主任实施思想教育最常用的方法。班主任在做学生工作时，一定要动真情，一定让学生觉得班主任流露出的是真实情感，或悲或喜，或怒或斥，都出于自然，不能娇柔做作，装腔作势。学生诉说时的倾听，痛苦时的劝解，错误时的批评，疑难时的解答，失误时的帮助，取得成绩时的表扬，同学间矛盾的解决等等，都一定是班主任的真实情感表现，来不得半点虚假。一旦学生觉得班主任是在欺骗自己，那么，以后的工作可能就会出现不必要的麻烦。而如果学生认为班主任是真正的关心自己，就一定会把班主任看作良师益友，以后的工作就会事半功倍。 3、班主任要为学生做真事。许多班主任在管理班级时，只说不做，只会布置工作，自己很少参与；或者只会要求学生怎样做，而自己不能起到带头作用；或者只会批评学生，不做能够让学生佩服的事情。这样，即使班主任布置的任务完成了，学生也不能心悦诚服。当然，学生迫于班主任的权威，许多事情该做还要做，但是班主任在学生心目中的威信却要大打折扣。所以，班主任切记要为学生办真事、实事，真正帮助学生解决学习和生活中的实际问题，同时，要求学生做到的自己首先做到，榜样的力量是无穷的。我做班主任，基本上都是身体力行，劳动时我先做，学生会抢着做；要求学生早上起床我基本上都是先到教室。所以，班级工作井然有序。 4、教会学生探求真理。班主任搞好班级日常管理是工作，但是最重要的工作是育人。所以，班主任应该在班级管理过程中，始终围绕着育人这个目的。班主任应当在工作中，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和远大的人生理想，教育学生养成良好的行为习惯，培养学生吃苦耐劳的良好品质、孜孜不倦的学习精神和助人为乐的优良传统等。许多班主任认为，管理好班级，使班级不出现问题就可以了。其实这背离了教育的初衷，也违背了教育的原则。班主任应该担当起教会学生探求真理的重任。 作为教师尤其是班主任，一定不要忘记陶行知先生的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的谆谆教导，始终围绕“教人求真”这一工作中心开展教育工作。 二、班主任工作要务“实” 1、对待班主任工作要忠实。要做一名好的班主任，从大的方面讲，应当充分认识班主任工作的重要意义，增强从事这项事业的光荣感和使命感，以国家、民族利益为重，不辜负党和人民对我们寄予的无限希望，以饱满的工作热情重视地履行这一职责，加倍努力工作；从学校具体工作方面来说，班主任是联系学校和学生之间关系的桥梁，所以，班主任既要对学校负责，把学校交给的工作圆满完成，又要对学生负责，真正明白班主任肩上的责任，才能真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，才能忠实地履行班主任的职责。 2、对待学生态度要诚实。班主任与学生之间需要理解，尤其是高中生，生理上趋于成熟，而心理上却滞后，情感脆弱、敏感，自尊心强，这就要求班主任老师能用爱心和诚实的态度对待学生，使师生之间架起一座情感相通的桥梁。对待学生的关心和爱护，可以使学生体验到温暖，缩短师生间的距离，这是作为教师必须具备的条件