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“翻转课堂”应用于初中英语课堂教学中的思考 翻转课堂应用于初中英语课堂教学是素质教育的要求，也是学 生素质发展的需要， 下面是搜集的一篇探究翻转课堂应用的论文范文， 供大家阅读参考。 摘要：翻转课堂是基于传统课堂进行翻转的教学模式，它有助于提升英语课堂互动频率，突出学生的主体地位。在具体实施中，要 引导学生进行有效的自主学习 ; 有序地进行课堂合作学习， 交流成果，开展活动 ; 翻转课堂学习评价要拓展学生评价主体，扩大评价维度， 并引导学生进行学习反思， 进行合理优化与适度延伸， 提升英语课堂教学效率。 关键词：翻转课堂初中英语 随着我国信息技术的不断发展，互联网技术作为一种新型技术在各种领域已得到广泛的应用， 翻转课堂教学模式在课堂教学中也逐渐发展起来。我国对新课程改革的重视程度不断加深， 教育教学新思想、新理念不断更新，大力倡导新的教学方法和模式。翻转课堂这种新型的教学模式也是当前新课程改革的大势所趋， 对当前初中英语课堂教学也有着重大意义。 、翻转课堂概念阐述 “翻转课堂 (FlippedClassroom) ，是指教师在教学中不再拘泥于课堂现场讲解教学， 而是依据学生的学习差异重新调整优化教学资源、调整课内外学习时间，使教师由‘传统教学的主宰者’向‘学习 的协作者’角色转变。” [1] 翻转课堂的显着特征是实现两个翻转重 点：一是课堂主体的翻转。二是课堂时间的翻转。 、“