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寒假中的一件事 寒假中的一件事 寒假，你可能外出旅 游，拥抱自然，可能走走 亲戚，会会同学，可能看 看球赛，听听音乐，可能 帮家长干活儿，还可能读 了一些喜欢的书……请你 选择假期中自己感受最深 的一段生活经历，写篇作 文。题目自定。 一、说明：以寒假为 话题，叙述印象深刻的事 （如果老师有规定，按规 定写），属于记叙文。那 么 我 们 就 该 想 到 选 最 有 趣、有意思、与众不同、 有感触、有教训、有收获、 有喜悦……的材料。想到 “一二三四五”和如何写 得出彩，想到“三如”。 最最注意的是突出季节、 节日特征。 二、审题：题目有限 制，必须是寒假、写事、 数量为一件。 选材：我们要“挑剔” 地选取自己最感兴趣、最 吸引别人眼球的事情写。 我们要做到一下子想到的 不 写 （可 能 别 人 也 想 到 了），只有经过再三思考后 想到的才拿来用作写作的 材料。 如：到远方外婆家 的一路见闻、游园、做家 务、学本领（骑车）、做 客、学习招待客人、放爆 竹、拜年、收红包、看电 视、做游戏、做生意、助 人为乐、扫雪、修水龙头、 慰问老人…… 三、指出要领。 写文章是要有一定章 法的，所以习作开篇前开 头就要预设：用何种方法 开头；文中可以使用哪种 修辞手法；是否在内容中 插入名言或歇后语；文章 出彩点在哪儿，如何结尾， 等等。 好的开头是文章成功 的一半。尤其是开头前两 三句话，一定要写好。在 小学阶段写作可以多用开 门见山的方法，开篇直接 点明题旨，不容易跑题。 习 作 中 间 部 分 的 描 述，可以运用多种修辞手 法来增强表达效果，也可 以详细描写人物的动作、 语言、神态等，让人物更 加鲜活，内心情感表达更 充分。 四、提供片段： （一）寒冷。 1. 冬天的早晨，是寒 冷的。寒风呼呼的吹着， 吹 到 脸 上 如 同 刀 割 一 样 疼，出行的人们都戴上厚 厚的帽子，穿上了暖和的 棉衣。 2. 肆虐的雪花纷纷 扬扬地飘落下来，凛冽的 寒风一阵一阵地吹过。路 上都是缩着脖子，拉紧了 衣服的领口急匆匆地的行 人，空气中到处膨胀着寒 冷和干燥。这样的天气几 乎统治了这个冬天。 3. 我和妈妈捂得严严 实实，准备出门去欣赏雪 景。寒风刺骨，但空气清 新，使我迫不及待地想要 去 看 看 这 场 雪 留 下 的 痕 迹。 4. 冬日的寒风是真真 实实地扎进血肉的，呼啸 的疾风狂躁地卷着冰冷而 来，冬天这个季节，如一 把叛逆的利剑，透支着少 的可怜的温暖，使放荡不 羁的寒冷汹涌而来。 5. 冬季，很冷。大地 把它那件柔软光滑的大衣 紧紧的裹在自己的身上， 轻轻的抚摸着，爱不释手。 一阵刺骨的寒风吹过，它 把那件大衣裹得更紧了。 柔 软 的 大 衣 已 经 他 裹 硬 了……冬天，在他的开始 就走出了潇洒的一步 -- 寒 风。夜幕降临了，寒风好 似一个醉汉，在大雪原上， 在 小 镇 的 每 座 房 前 游 荡 着，时而放开喉咙狂怒地 咆哮，时而疲惫地喘着粗 气。光秃秃的树枝在狂风 怒吼中战栗，摇曳不定， 月 也 怕 冷 似 得 躲 进 了 云 层。人们颤着身子，捂着 双手走在大街上，狂风肆 无忌惮，凉飕飕的，直灌 入人的衣襟，吹得人心寒。 树木“哗哗”直响，狂风 卷着树枝树叶挥动，像魔 鬼的爪子在乱舞。冬天， 用自己的独特向人们展示 了它的风姿！ 6. 刚打开家门又是猛 风 阴 云 不 散 般 的 向 我 扑 来，我再一次打起寒噤来。 一路上我缩着身子迎风而 上，刚走出巷口，冷得颤 斗起来。但看到未落尽的 树叶随风飘落，好像彩蝶 纷飞；这时我忘记了寒冷， 只是沉醉于一番落叶纷飞 的“仙境”中……