5.5 ？方程的意义 课件.ppt

100g 100g 100g 100+x 100+x＜300 50g 100g 100g 100g 100g 100g 100g 50g 100+x 100g 100g 100g 50g 100+x＝250 100+x 平衡 像100+x=250这样含有未知数 的等式就是方程。 x+5=18 x÷3=9 3x+7=22 5(x-2)=15 x+y=9 x+7＜9 2+7=9 x+32 这些式子都是方程吗？ x+x+x=15 二、判断。 1、凡是等式都是方程。（ ） 2、方程都是等式。（ ） √ × 三、写出一些方程，在小组里交流。 方程与等式之间的关系,可以用下图来表示。 等式 方程 方程一定是等式，但等式不一定是方程。 早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了。在我国古代，大约两千年前成书的《九章算术》中,就记载了用一组方程解决实际问题的史料。一直到三百年前，法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数，才形成了现在的方程。 1.下面的说法，对的请在括号里打“ ”，错的打“ ”。 判断题 0.6 + 0.4 = 1 是等式，不是方程。 （ ） 0.4 x= 1是方程，不是等式。 （ ） 36＋a = 45 不是方程 　 　 ( ) 32 –x 不是方程，也不是等式。 （ ） 5.8 – 2 x = 8 是方程，也是等式。 （ ） １ ２ ３ ４ ５ √ × √ × × √ √ * * * * * * * * * * * * * 简易方程 方程的意义 教学目标 1.知识目标：借助生活情境理解方程的意义,能从形式上判断一个式子是不是方程。 2.能力目标：经历从生活情境到方程模型的建构过程,感受方程思想。 3.情感目标：培养大家观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 用含有字母的式子表示下列数量： （1）比x多50的数 （2）2个x的和 （3）比b少5的数 x+50 x+x 2x b-5 空杯子重100g 平衡 100g 100g 平衡 100g 100g 一杯水有多重？ 如果水重x克，杯子和水共重 … … 100+x 100+x 100g 100+x＞200 50g 100g 100g * * * * * * * * * * * * *