《一碗清汤荞麦面》优秀教案.docxVIP

一碗清汤荞麦面、第?1?单元第?2?课 单位名称：肇源县技工学校教师姓名：付国芝 任教案科 授课内容 课 题 语???文 课文分析 一碗清汤荞麦面 任教班级 授课学时 课????型 2012?级?1?班 1??学?时 新??授?课 知识目标：1．学习梳理情节，用质朴的语言倾注自己真情实感的叙事方法。 2．掌握课文运用细节描写、语言描写刻画人物的写作方法。 教案目标 能力目标：1．培养学生对文章和重点问题的分析能力。 2．掌握以物为线索展开情节的结构形式。 情感目标：1．培养学生顽强不屈、团结友爱的思想情操。 2．感受亲情的力量，体悟母爱的伟大。 教案重点 1．品味重点情节，感悟作者对美好人性的赞美。 2．理解文中所表达的积极向上的人生态度，以及亲情美、人性美等主题的意义。 教案难点 1．理解文中所歌颂的人性力量与人性光辉。 2．掌握以物为物为线索展开情节的结构形式。 教 法 诵读法、问题式讨论法、归纳法 教具使用 多媒体 教案内容与过程 教案步骤 （时间分配） 教案内容及师生活动 一、课前预习，设题自读 第一组 1．母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面?  教案方法及 手段 幻灯片显示： 通过设计的 问题，让学生 2．那女人购买荞麦面时，为什么“怯生生地问……” 2．那女人购买荞麦面时，为什么“怯生生地问……”?可以吗???”??有目的的进 课前提问 2?分钟 新课导入 1?分钟 3．他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面? 4．在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神? 第二组 1．他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什 么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子? 2．在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德? 二、影像提示，音乐渲染 1?/?7 行预习，激发 学生对课文 的好奇心。 多媒体播放 幻灯片和感 人背景音乐， 渲染气氛 多媒体播放 背景音乐 三、个别提问，教师导入 同学们，人生旅途，不可能总是一帆风顺，还有挫折和磨难。 在你的人生之舟即将起航的时候，多品味一些人生的酸甜苦辣， 多解读一些人生的艰难曲折，那么你将会更加自信与坚强。这节 课我们一起来品味在日本引起强烈共鸣、产生深刻影响的当代小 说《一碗清汤荞麦面》，体会一下母子三人在除夕夜同吃一碗清 汤荞麦面的感受，也学习其中主人公的精神吧。 一、走近作者  通过介绍日 像中国人过年包饺子一样，日本在除夕之夜都要吃荞麦面，?本除夕习俗， 称为“年越荞麦”，日本人讲究讨口彩，过年吃荞麦面，长长的面 条，?寓意人们的缘分长久，幸福常在。（由此引出作者。） 栗良平 让学生了解 吃荞麦面的 意义，很自然 原名伊藤贡，昭和十八年（1943?年）出生于北海道砂道市。?地引出作者。 高中毕业后，在医院当了十年职员。以后，他搜集日本各地在民?幻灯片显示。 间流传的故事，从事文学创作，并登台“口演”（类似于中国的 播放已录好 说书）自己创作的故事。他写的小说故事性强，善于设置悬念。?的配乐朗读。 《一碗清汤荞麦面》是他的代表作。 二、欣赏课文 边听边思考小说的知识点和故事情节。 三、梳理情节 幻灯片显示 幻灯片显示 师生互动，通 过提问题展 讲授新课 32?分钟 课堂练习  教师：本篇小说的线索？三要素？分几部分？各部分内容是?开?对?课?文?的 什么？?分析。 4?分钟 学生：以“一碗清汤荞麦面”为线索,以北海亭面馆为背景 展开故事情节。 小说的三要素： 人物：母子三人、老板夫妇 情节：吃面 环境：北海亭面馆 小说分五个部分： 第一部分：写母子三人第一次到面馆吃清汤荞麦面的场景。 第二部分：写第二次吃清汤荞麦面，场面依旧。 第三部分：写第三次吃面，时间、地点依旧，面却变成两碗。 学生小组讨 论，合作完 成。幻灯片投 影显示 学生代表读 出，其他同学 分析 学生独自思 考，回答，教 师适时点拨。 第四部分：写母子三人虽没来，“二号桌始终默默地等待着”。?学?生?小?组?讨 第五部分：写第四次吃面是时隔十年之后，如人们所望战胜厄运。?论?，?合?作?完 四、分析课文 教师：?小说的主要任务是通过故事情节来塑造人物性格特 征。本文主要塑造了几个人物，通过什么方法来塑造的？ 2?/?7 成。幻灯片投 影显示 学生读出，创 师生：母子三人和店老板夫妇。 设情景，体悟 通过人物的外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写和细?母?亲?说?话?时 节描写来塑造人物，展开情节。 （一）情节分析 难为情的语 气神态。 教师：小说一共写了几个吃面的场景？每次过程是否一样？?学?生?独?自?思 师生：四次。小说中吃面的次数、时间、碗数，体会情节的?考，回答， 展开 一碗清汤荞麦面 第一年 开端 设悬 一碗清汤荞麦面 第二年 发展 蓄势