(完整word版)《来喝水吧》绘本阅读教学设计.docx

绘本《来喝水吧》阅读教学设计 【绘本简介】 随着一只犀牛让开位置给两只老虎， 三只巨嘴鸟缩着翅膀在一旁等候， 故事 揭开了序幕。一页页读下去，愈来愈多动物来到水池旁饮水，数字也愈变愈大 ; 但戏水的青蛙却一只一只地减少，到底发生了什么 ? 《来喝水吧》不是一本简单的图画书，它既是故事书，又是解谜书，还是地 理书和数学书， 更是一本认识世界的书。 作者葛瑞米· 贝斯带领我们展开了一场 激动人心的发现之旅： 从非洲大草原到亚马孙雨林， 从北美洲森林到澳大利亚内 陆沙漠。 这是一个隐秘的水洼， 不同种类的动物们， 依次来到这里， 他们只想把水喝 饱。没有激烈的、 你死我活的争抢， 只是表面上和谐？但是水洼的主人——青蛙 在数量上的减少，却潜藏着可怕的危机。青蛙的减少、水洼的缩小，其他动物一 个比一个增多的对比变化， 即演绎着万物以水为中心的依赖关系， 也演绎着自然 界你多我少的变化法则。 所以说，这也是一本解读自然之谜的图画书。 不仅如此， 作者在每页书的画面里， 还藏着其他十种动物和作者的签名， 需要你有一双会发 现的眼睛，等着你来找！ 这也是一本特别的世界地理书。 前十幅图远景画面中的十个地区 （详见书后 提示和导读手册）：乞力马扎罗山（非洲） 、泰姬陵（印度）、巴西基督像和伊瓜 苏大瀑布（南美洲）、喜马拉雅山、美国总统山（北美洲） 、江河溪流、万里长城 （中国）、欧洲建筑（英国大本钟、意大利比萨斜塔、法国铁各种教堂） 、加拉帕 戈斯群岛、澳大利亚巨石。 它不仅展现了世界各地著名的自然景观， 也有文明古 国悠久的人文景观。 深度阅读我们会了解到世界的昨天， 思考我们的今天， 期待 我们的明天。 说它是一本数学书， 是因为作者还从儿童的认知角度， 将精美的画面与儿童 数字的认知结合起来， 将抽象的数字具象化， 让儿童在感知生活事物中认识数字， 理解数量。这在一定意义上来说，它也是一部很好的数学教材。 这是一本认识世界的绘本书。如果我们跟随孩子那充满童真的眼睛走近它， 跟随孩子的翅膀飞翔，就会看到一个深邃、博大、充满无穷奥秘的世界 【教学目标】 1．初步认识与了解“绘本” ；理解故事内容。 2．培养学生观察、发现、想象、表达的能力。 3．学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；增强学生保护水的意识。 4．感知世界的变化规律，形成初步的环保意识。 5．了解地理、生物等相关学科知识。 【教学重点】 1．学习并掌握“绘本”的一般性阅读方法，理解故事内容，培养学生观察 与想象的能力。 2．培养学生观察、发现、想象、表达的能力。激发保护水资源，爱护动物 的情感，形成初步环保意识。 【教学难点】 理解绘本中的隐性信息；按照自己的理解讲述。 【阅读流程】封面（书名、作者、出版社、封面画） ；封底信息；封面与封 底联系；蝴蝶页的暗示；扉页作用与信息；版权页（身份证，标示本书身份） ； 正文。 【课时】 7课时，每课时 30~40分钟。 【课时设计】 1．认识绘本基本构件，掌握故事主干。 2．观察，发现。 3．思维，想象。 4．学会完成一样动手的作品；学会了解一类生活的情趣；学会体验一次好 玩的游戏；学会想象或者绘制一幅美丽的图画 ?? 5．对文本的个性体验；抓关键词。 6．讲述。 7．拓展。 第一课时 一、认识绘本。 交流谈话，教师简介绘本的组成部分，学生找到相应部分。 （封面、蝴蝶页、扉页、正文、封底） 老师：绘本也叫图画书，顾名思义就是“画出来的书” 。即指一类以绘画为 主，并附有少量文字的书籍。绘本书种类繁多，因为图画丰富生动有趣，而且从 绘本中我们可以收获很多知识和快乐， 所以特别受小朋友们欢迎。 绘本阅读已经 成了全世界儿童阅读的时尚。 不仅如此， 很多大人也十分喜爱绘本， 对阅读绘本 乐此不疲。今天，我们就一同来认识绘本，学习绘本。 封面， 是一本书的外观，通常会有：书名、作者、 （译者）、封面画、出版社 等信息。 蝴蝶页， 是封面和正文之间的一张衬纸， 通常一半粘在封面的背后， 一半是 活动的，如同蝴蝶的一对翅膀，所以被形象地称作 “蝴蝶页 ”。也叫“环衬”书前的 一张叫前，书后的一张叫后环衬。 扉页，又叫主书名页，就是环衬之后，正文之前的一页，上面一般写着图书 的书名、著作责任者（作者和译者等）以及出版者的名称。除了上述文字信息， 绘本往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容小视。 扉页告诉你谁是主人公， 除此之外， 有些绘本的扉页还会设置一些小小的悬 念，还有的扉页， 头一次看时看不出什么名堂， 但当你读完整个故事回过头来再 看时，就会明白作者的良苦用心。 封底，合上一本绘本时， 绘本的故事就已经讲完了吗？有时是这样， 有时却 不是这样。有些绘本把故事的结尾延续到了封底上。 从绘本的封面、蝴蝶页、扉页、正文到封底，宛如一出电影