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简述儿童观的结构是什么？科学儿童观的内涵是什么？
答：一、儿童观的结构：儿童观作为一种指向儿童的观念,有内在的
结构和内容。
（1）自然构成——儿童是自然的存在
儿童的身体,身体组织是长期在自然界的制约下进化、发展的产
物。作为生物个体,一方面具有独立性、个体性和完整性,有自身生理
发展规律；另一方面又具有对外部世界和周围事物的依赖性。
（2）社会构成——儿童是社会的存在
由于儿童的存在,社会才得以延续和发展,社会生活才更加
绚丽多彩。作为社会的存在,一方面儿童应享有相应的社会地位和权
利；另一方面儿童的发展受社会环境的影响。需要有一种有利于其成
长发展的社会环境和文化氛围。
（3）精神构成——儿童是精神的存在
儿童有丰富的精神世界、丰富的情感、独立人格、形成的个性。
二、儿童观的科学内涵
（1）儿童是人
儿童作为人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神
世界。
（2）儿童是发展中的人
儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。儿童需要时
间去成熟和发展。要提供与儿童身心发展水平相适应的生活，让童真、
童趣、童稚得到自由伸展。
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（3）儿童是权利的主体
儿童与成人彼此平等、具有相同的价值，法律赋予了儿童基本
的人权。
（4）儿童期有自身的价值
儿童最终要长大成人，而成人是经由儿童期、经过儿童的努力创
造出来的。“儿童创造了成人”，“儿童是成人之父”。
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