《恐龙的灭绝》课文原文.pdfVIP

《恐龙的灭绝》课文原文 《恐龙的灭绝》课文原文 恐龙的灭绝 恐龙的灭绝 作者：沈晨光 作者：沈晨光 我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活 我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活 了大约两亿年。人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。 了大约两亿年。人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。 但是，庞大的恐龙为什么会消失了呢? 但是，庞大的恐龙为什么会消失了呢? 一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。 一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。 恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来 恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来 躲避寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒， 躲避寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒， 就慢慢地消失了。 就慢慢地消失了。 另一种说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住 另一种说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住 了，地球上一片黑暗。因为没有阳光照射，植物大量枯萎、 了，地球上一片黑暗。因为没有阳光照射，植物大量枯萎、 死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。 死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。 随着动物的减少，食 肉的恐龙找不到足够的食物，也渐渐地 随着动物的减少，食 肉的恐龙找不到足够的食物，也渐渐地 灭绝了。 灭绝了。 还有其他的种种说法，比如：地球上的哺乳动物越来越 还有其他的种种说法，比如：地球上的哺乳动物越来越 多，它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝;突然流行的传 多，它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝;突然流行的传 染病，使恐龙灭全部死亡;全球气温下降，使恐龙蛋只能孵 染病，使恐龙灭全部死亡;全球气温下降，使恐龙蛋只能孵 出雄性的小恐龙…… 出雄性的小恐龙…… 这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。所 这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。所 以恐龙灭绝这个谜，至今还没能解开。今天的人类只能在博 以恐龙灭绝这个谜，至今还没能解开。今天的人类只能在博 物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往 日的辉煌了。 物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往 日的辉煌了。 第 1 页 第 1 页 《恐龙的灭绝》教学设计 《恐龙的灭绝》教学设计 学习目标： 学习目标： 1、认识 15 个生字，理解词语，能正确书写 “严、寒、 1、认识 15 个生字，理解词语，能正确书写 “严、寒、 谜”。 谜”。 2、正确、流利地朗读课文，理解其中两种说法，并能 2、正确、流利地朗读课文，理解其中两种说法，并能 进行复述，明白其中的逻辑关系。 进行复述，明白其中的逻辑关系。 3、有对恐龙的灭绝等 自然现象进行科学探索的兴趣和 3、有对恐龙的灭绝等 自然现象进行科学探索的兴趣和 愿望。 愿望。 教学重难点 教学重难点 1.能流利地朗读课文。 1.能流利地朗读课文。 2.用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法。 2.用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法。 课时安排 2 课时 课时安排 2 课时 课前准备 生字卡片 课件 课前准备 生字卡片 课件 教学流程。 教学流程。 第一课时 第一课时 一、谈话激趣，聊聊恐龙 一、谈话激趣，聊聊恐龙 1、课件出示恐龙图。 1、课件出示恐龙图。 师：小朋友，认识这些动物吗?你都知道有关恐龙的哪 师：小朋友，认识这些动物吗?你都知道有关恐龙的哪 些知识呀? 些知识呀? 2、学生交流有关恐龙的知识。识记 “恐”。同时，结 2、学生交流有关恐龙的知识。识记 “恐”。同时，结 合恐龙图理解 “庞大”。 合恐龙图理解 “庞大”。 3、揭题 “恐龙的灭绝”，读读课题。 3、