七年级《从算式到方程》教案.docxVIP

3.1从算式到方程（第一课时） 【教学目标】 知识与技能 1、 通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步。 2、 初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念。 3、 培养学生获取信息，分析问题，处理问题的水平。 【教学重点】列出方程，了解方程的概念；培养学生获取信息， 分析问题，处理问题的水平。 【教学难点】从实际问题中寻找相等关系 【教学设计】 一、 情景引入： 教师提出教科书第 79页的问题，同时出现下图： I L _ I I 王家庄 青山 羅胡 S* to： on 13 ； DO 15 : 00 问题1:从上图中你能获得哪些信息？ （必要时能够提示学生从时间、路程、速度、四 地的排列顺序等方面去考虑。） 教师能够在学生回答的基础上做回顾小结 问题2:你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗? （当学生列出不同算式时，应让 他们说明每个式子的含义） 教师能够在学生回答的基础上做回顾小结： 1、问题涉及的三个基本物理量及其关系； 2、从知的信息中能够求出汽车的速度； 3、从路程的角度能够列出不同的算式： 50 70 50 70 15 10 70 230 13 10 50 230 15 13 15 13 问题3:能否用方程的知识来解决这个问题呢？ 二、 学习新知： 1、教师引导学生设未知数，并用含未知数的字母表示相关的数量. 如果设王家庄到翠湖的路程