清兵卫与葫芦(课用)讲课教案.pptVIP

清兵卫与葫芦(课用);二、整体感知文本;分析探究文本——情节;分析探究文本——人物; 小说中写了哪些次要人物？他们的主要性格特点是什么？;分析探究文本——环境;清兵卫： 爸爸 客人 教员;归纳主题(思想隐藏在形象的深处）;阅读分析小说的基本方法归纳： 通过分析情节把握人物的性格特点 通过分析次要人物把握影响主人公性格命运的社会原因（即环境） 通过分析小说的情节和环境把握小说的人物形象 通过小说人物形象把握小说的主题。; 1、细节描写：表现了清兵卫对葫芦痴迷的程度，使人物形象更加鲜明。 2、对比：清兵卫独到的欣赏眼光和大人世俗化的眼光进行对比，突出了大人的无知，增强了讽刺的力度。 3、侧面描写：写校役和古董店老板，表现了清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力。 4、象征：葫芦象征着自然、美与和谐。给人以丰富的联想，耐人寻味。 ;五、布置作业;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢