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九年级思想品德中考试卷分析 一、试题分析 今年的思想品德试卷共 17 小题，总分 100 分，考试时间 90 分钟。与往年的政治试题相比，保持了试题的开放性，体现了开卷考试的要求，符合初 中学生的实际。有利于促进学生综合素质的提高，有利于改进初中思想品德课教学，试题的基本特点是： 1、突出社会热点，贴近社会生活实际和学生的思想实际，有较强的时 代性。 试题中考查了以 “三个代表 ”重要思想为主要内容的先进性教育活动， 构建和谐社会、奥运会、宪法精神、 “三农 ”问题、人口问题、台湾问题、民族 精神、科学发展观等社会热点；同时考查了创新、节约资源、保护环境、发扬民族精神等问题，紧密联系了学生生活和思想实际，符合素质教育的要求和方向。 2、试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。 整套 试题当中，都涉及到初中思想品德学科的基础知识。试题中加大了能力考查 的力度，并注重知识、能力、 觉悟相结合。体现了考试 “指挥棒 ”的导向效果和 思想品德学科的生命力。 3、试题题型虽然没变，但设问更明确、具体、材料丰富，标准答案的制 定更加开放。今年的思想品德试题设问比较明确、具体，便于学生回答。 试题命制人员紧紧抓住了青春期学生的生理及心理特征，遵循教材而不拘泥于教材，选取了一些非常适合中学生胃口的富于哲理和教育意义的格言、名言、警句、诗句、以及符合时代气息的典型事例等作为材料，引出能够考 查学生通过思想品德的学习在认识及行为习惯方面有无提高的问题，加上亲 切温馨的开卷语，学生感觉考试像在 “桃花园 ”里做旅游一般，不仅心情愉悦，无比快乐，而且思想再一次得到洗礼和净化，人格得到再一次提升。 二、考生得失分原因分析： 非选择题得分率较低，失分的主要原因是：①一些考生只是简单的枚举，说自己如何去做具体的事情，没有理论观点，没有概括。也有考生举的事例与自己的概括不相匹配。②还有一些同学照抄课本、无自己的观点和具体做法，没有联系实际去思考，违背了开卷考试的初衷。有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专 业术语。反映了分析问题，解决问题的能力不高。 如：第 21 小题失分的主要原因是考生没能根据图表提供的材料，提取有效信息，从而认识材料反映的 问题。 第 17 题，部分考生没抓住核心，有些考生在回答过程中，不能准确表述，如还有部分同学写出了具体内容，不能形成符合逻辑的整体。另外语 言不规范、口语化明显，缺乏基本的理论素养。 另外，审题不清，字迹不明，不能从材料中提取有效信息， 也是失分的重要原因。 第 15 小题实践与探究题，因此题讲过，所以此题部分同学得了高分。三、教学启示： 1．消除思想顾虑，坚定新课改的信心和决心 随着新课程改革的推进和深入，必然带来课程评价制度包括考试制度的 深刻变革，传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾 虑特别是对中考制度改革的顾虑，坚定课改的信心和决心，真正按照新课程 理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。 2．紧密联系生活实际，引导学生自主学习、主动探索 要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。 3．加强考试研究，提高迎考复习的质量和效率 纵观近年来中考政治试卷特别是课改实验区的政治试卷，长期以来形成 的“加班加点 ”、“题海战术 ”、“资料满天飞 ”的复习策略，不仅无法适应中考制 度改革的需要，而且造成广大师生身心疲惫并导致思想品德课失去其应有的 活力，必须从根本上予以改变。教师应当加强对中考考试纲要和中考试题的 研究，提高复习的针对性和实效性。 教者：王志宏 2014.11.8 前半期个人工作总结 半学期来，本人认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要 求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾半学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。 一、政治思想方面。 本人在思想上严于律己，热 爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思