原创力文档- 13
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- 2020-11-17 发布于天津
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摩擦力教学案例一课标要求版新课标中说通过事例或者实验来了解摩擦力理解力的作用效果经历科学探究过程具有初步的科学探究水平乐于参加与科学技术相关的活动有使用研究方法的意识二教学设计思想以新课标要求为理念教学过程以学生为主体主要通过学生自己实验来感受摩擦力的存有和作用效果通过探究实验来了解影响滑动摩擦力的因素让学生积极参与乐于探究勇于实验勤于思考培养学生的实验探究水平和物理思维方式通过改变摩擦力的事例将知识应用于生活和生产实际让学生体会物理知识的应用价值培养学生热爱科学的感情和态度与价值观三教学目标通
摩擦力》教学案例
一、课标要求
2011 版新课标中说：
1、通过事例或者实验来了解摩擦力，理解力的作用效果。
2、经历科学探究过程，具有初步的科学探究水平，乐于参加与科学技术相关的 活动，有使用研究方法的意识。
二、教学设计思想
以新课标要求为理念， 教学过程以学生为主体， 主要通过学生自己实验来感 受摩擦力的存有和作用效果， 通过探究实验来了解影响滑动摩擦力的因素， 让学 生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的实验探究水平和物理 思维方式。通过改变摩擦力的事例将知识应用于生活和生产实际让学生体会物理 知识的应用价值，培养学生热爱科学的感情和态度与价值观。
三、教学目标
1、通
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