部编版小学语文《落花生》公开课优质课教案.docxVIP

《落花生》教学实录 导入：质疑笔名，以问题引起动机 师：“落花生”不仅仅是这种农作物的名字，还是我国现代作 家、学者许地山的笔名。有的孩子要问了：老师，我们的资 料上写，他的笔名是“落华生”啊！——因为在古代还有许 ，地山生活的那个年代人们常常把“花”写成“华”?所以“落 ， 华生”其实就是“落花生”。你对这个笔名有什么疑问吗？ 生：好端端的一个人，干嘛起个落花生的笔名啊？ 师：问得好！今天这节课，我们就来学习许地山的散文名篇 （板书课题）。 师：咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含 义，同时还要看 看，这篇著名的散文到底好在 哪？ 检查预习：找准起点，夯实基础 师：课文都预习过了。有信心把课文读对读顺的，请举手。 （学生举手示意） 师：哟，都有信心，那我就考考你们。也不多考，就考两道  （题，请看第一题。幻灯出示一组词语：分辨?尝尝?便宜?石 （ 榴）请你们四位起立，依次读这四个词语，其他同学注意听， 看看他们读的这四个词，读音上有什么特点？ 师：好多了，第一关顺利通过，请看第二题（幻灯出示课文 第一自然段）。谁来读读这段话？（一生读。） 师：你读得不错，孩子。这段话可不好读了。有几个多音字， 他读对了其中的三个（幻灯片中“空地”、“种花生”“买种” 三个词语中的多音字变为红色），很不错！这个词（指“播种”） 有点疑问，在这儿应该读什么？ ）师：老师这里还有一个附加