创新教育 创新教育 TRIZ 法概述.pptxVIP

创造创新方略;一部分创造学基础;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;2、创造性人才的个性品质;（2）创造性人才感情智力（EI）的涵义（Emotional Intelligence);（3）智商与创造力关系图;四、创造技能 创造技能是指创造者的智力技能、动作技能和情感技能的综合，它可以全面提高创造者的自觉创造能力。1、十三种主要创造技能;2、信息能力是创造者必备的基本技能;18;19;20;;22;23;24;25;26;27;28;29;30;31;32;33;34;35;36;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50;（5）TRIZ理论问题解题流程 ——示意图1;52;53;54;55;56;57;58;59;60;61;62;63;64;65;66;67;68;69;70;71;72;73;74;75;76;  国家创新体系 与 企业集成创新体系;20世纪80年代中期，由弗里曼、纳尔逊和郎德威尔教授的共同研究成果构成了今天所说的国家创新体系的主要内容。 世界从来就是一个充满竞争的世界。世界上国与国之间在政治、军事、经济领域中的竞争，归根结底是科学技术的竞争，是人才的竞争，是教育的竞争，是人才培养的竞争。 然而，进一步研究就能发现：其实质都是创造力的竞争，是民族创造力的竞争，正是在这个意义上也可以看作是国家创新体系效能的竞争。;（二）国家创新体系涵义;（三）国家创新体系中的主体要素及其联系;2、国家创新体系中主体要素网络联系的细化;（四）国家创新体系中主体要素职能;（五）政府在国家创新体系中推动研发及其导向作用; ; （ 一）企业创新制胜系统框架图 ;（二）企业创新集成图;87;88