当代学校教育实践中一个游离的灵魂.docVIP

PAGE PAGE 60 当代学校教育实践中一个游离的灵魂 ――对上海市一位厌学学生埃文? 我的研究对象的化名叫埃文。 ? 我的研究对象的化名叫埃文。 教师拥有权力。他们有权决定学生成功还是失败，赋予学生权利还是剥夺学生权益，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展。他们的权力蕴含在其说与不说、做与不做、教与不教之中。像其他权力一样，如果不加以控制，这种权力就很危险，极易产生负面效应。不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大阻碍学生的身心发展 参见〔美〕奥林奇（Orange,C.）著，吴海玲译：《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误· 参见〔美〕奥林奇（Orange,C.）著，吴海玲译：《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误·前言》，中国轻工业出版社，2002。 第一章 绪论 第一节 研究的背景、意义和缘起 一、研究背景 近二十年是中国的经济和社会事业取得巨大成就的时期。在享受着更多物质成果的同时，转型期的价值冲突也使得“新生代的思想教育面临着市场经济所带来的‘理想真空、价值失衡、信仰危机’的挑战，面对社会上出现的‘物欲化倾向’、‘粗俗化倾向’、‘淡漠化倾向’和‘躁动化倾向’，学校德育没有发挥自身的‘感召’、‘净化’和‘社会制衡’与‘统一多方面教育影响’的功能，使广大青少年学生造成了‘一种新的主体性’迷失。” 吴立德、姚成荣、陈立群主编：《学校社会学问题研究