分数的初步认识(9)0001.docxVIP

《分数的初步理解》教学设计 教学设计说明： 1、 《分数的初步理解》教学设计以新课程理念为指导，注 重学生的认知规律，注重学生的生活经验，体现数学来源于 生活，应用于生活。 2、 学习开始首先借助学生熟悉的生活经验即“一半”的理 解，弓I入到1/2的理性理解，并使学生在具体的“分月饼” 活动中体验分数的产生及意义。 3、 在逐步学习理解分数的过程中，设计了一系列学生动手 操作，独立思考，合作交流的活动，学生通过亲自动手、动 脑、动口，理解持续加深，尤其是在学生动手操作产生分数 的活动中，让学生亲自经历分数产生的过程。 4、 学习过程中通过小组合作，交流讨论等活动，让学生在 思考、交流的过程中