最新语文名师工作室活动构想.docxVIP

精品文档 小学语文名师工作室活动构想 一、指导思想： 本着教育局文件精神“名师工作室要成为研究的平台、成长的阶 梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，王美英小学语文名师工作室 以“语文教师书香气，语文课堂语文味，语文教研真问题，自助助人 共同体。”为中心，致力提升学研的主动性和实效性，引领小语教学 科学发展，促进各成员自身专业素养明显提高。使“名师工作室”更 好地发挥示范、指导、辐射作用。 二、工作目标： 名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为 指导，使每位工作室成员努力做学者型、研究型、专家型、智慧型的 教师，成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究 者、教学艺术的探索者，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、 辐射的中心、师生的益友。” 努力践行工作室教育理念：“语文教师书香气，语文课堂语文味， 语文教研真问题，自助助人共同体。”力求形成一支在小学语文界有 影响力的、具有引领和辐射作用的小学语文教师团队。 三、主要活动构想及措施 1、加强学习，做有“书香气”的语文教师。语文教师要亲近笔墨 纸砚，要与笔墨纸砚为友，做一个有底气、大气、有灵气的语文老师。 本工作室将定期向成员推荐教育必读书目，每位成员每两月读一本 精品文档 精品文档 书，采取集中学习和分散自学相结合方式，每年完成不少于?10?本读 书量。 （1）写三笔字，自学与集中展示结合，装入个人成长袋。重读 孔子的《论语》，读文学经典，读中外教育理论专著。学习形式主要 是自学、辅导、讨论、写读书笔记、网上交流等。 （2）学习教育教学理论书籍。学习新课程理论专著，关注新课 改的教改动态、信息。读心理学、教育学书籍，真正了解学生的心理、 生理成长特点，从而把握教育规律，做到以学论教、以学定教。结合 深刻理解的观点与真实的学习体验，每月写一篇不少于?1000?字的学 习体会，做到内容具体，有感而发。 （3）认真学习教育期刊。阅读两种以上的小学语文专业类刊物， 把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运用和提升。 还要读综合类期刊，不断开阔自己的眼界。 （4）坚持每月一次的“学习分享会”制度。每次例会都要确定 一个中心话题，并轮流主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相 启发，各抒己见。 2、 3、立足课堂，追求有”语文味”的课改课堂 课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”， 首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作 精品文档 精品文档 室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。 （1）积极开展“课改大讲堂”活动，通过成员自身开课、送课 下乡、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。活动全程录像，建好 成员档案。每个成员每年至少上?2?节校级公开课，开设专题讲座一次。 （2）撰写教学案例，并开展案例交流活动。学会观察、评价、 改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效益，打造优质高效 课堂。每个成员每月撰写一篇教学案例，并组织安排一次“案例交流 活动”。 3.?潜心科研，提升语文教研“新水平” （1）课题研究。积极开展县“三导五学”课改专题研究工 作，?继续完成省级课题《核心素养下的“目标导学”研究》的研究， 另外每学期完成?1?个市级以上立项课题的研究。 （2） （3）论文撰写。每学员每学期完成?1?篇观点新颖、论证缜密、 视野开阔、格式规范的教研论文，字数不少于?3000。 （4） （5）教研习作。每学员每学期完成?1?篇观点新颖、有深刻内 涵的教研习作或报道?，并发表于《信丰教育在线》、《信丰教研》。 （4）创造使用《教科研活动记录册》。为更好的总结交流教 研工作经验，设计《工作室教科研活动记录》。学校开展的教科研活 精品文档 精品文档 动如集体备课、评课议课、理论学习、听专家讲座等活动形式均在《教 科研活动记录?》中体现，为总结工作经验，交流提升提供方便?。 4.?帮扶引领，培养青年教师“真功夫” （1）积极创造条件，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家 学者的授课和讲座，不断更新教育理念，打破影响学员专业成长的瓶 颈，促进他们快速成长。在本工作室组建“名师团队”、“专家团队”， 做好“一对一帮扶”工作，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。 （2）紧紧围绕以“人人参与，共同提高”为主题，持续开展青 年教师“六个一”活动。即编写好每节课能体现新课改理念的教学设 计，展示一堂运用现代化教学手段的公开课，独立编制一套本学期本 学科综合性检测试卷，撰写一篇有创意有特色的教育教学论文，写好 每天的教学日志或教学反思，上交一份学困生帮扶经验型总结。促进 教师专业成长，促进教学方法的改进，促进课堂教学效果的提升，促 进教学质量的提高。 （3）建好《成员个人档案》。工作室成员的计划、总结、听 课、评课