晨昏线专题教案.docxVIP

县际公开课教案 ●授课教师：陈振强●教学班级：高三九班 ●教学时间： 2010 年 3 月 17 日（星期三上午第二节） ●教学题目：晨昏线专题●教学地点：科技楼 3 楼多媒体教室 ●课型：复习课 ●教学目的 : 使学生了解晨昏线特点。 明确晨昏线与其他点、线、面的关系 培养学生会用晨昏线原理来解答地球运动中的问题。 培养学生读图、析图的能力 ●教学重点 : 晨昏线与其他点、线、面的关系 晨昏线原理在解答地球运动问题中的应用●教学难点：晨昏线在解答地球运动问题中的应用●教学用具：地球仪、多媒体●教学方法：讲解法、练习法 ●教学思路：大家都知道，有关晨昏线的问题，是近几年高考的焦点和热点， 2007 年全国Ⅰ卷第 6、 7、8 题，全国Ⅱ卷第 10、 11 题， 2008 年全国Ⅰ卷第 8、9、10、 11 题，全国Ⅱ卷第 6、7、8 题， 2009 年福建卷第 10、11、12 都是有关晨昏线方面的问题，所占的分值达到 8-16 分之多，这部分内容对大多数同学来说始终是一个难点， 本节课我主要从晨昏线 的特点、判读的基础上，明确晨昏线与其他点、线、面的关系，最后是如何利用晨昏线原理来解决有关的地球运动的问题，主要从九个方面来分析，讲练结合，边讲边练，从而达到学生能够熟练掌握的目的。 ●教学过程 基础回顾 一、晨昏线概念和特点 1、概念：昼半球和夜半球之间的分界线就称为晨昏线 2、特点： 1）平分地球，通球心的最大圆 2）晨昏线平面与太阳光线垂直 3）永远平分赤道 4）晨昏线上太阳高度角为 0°。二、晨线和昏线的判读 1、判断方法：顺着地球自转方向由夜半球过渡到昼半球的分界线是晨线； 由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线。 2、各种视图晨昏线的判读 通过“太阳直射点的移动与晨昏线的偏移演示动画”，让学生观察地球运动时直射点的位置变化、昼夜长短、晨昏线的变化状况，思考晨昏线与经线、纬线的关系如何？ ．理清日照图上点、线、面的关系 三、晨昏线与经纬线、太阳高度分布的关系 ( 总结规律 ) 1、与经线的关系： （1）与经线在在春秋分两天重合 （2）两至日时夹角最大为 23°26′ ⑶其它时间相交，晨昏圈与经线圈的夹角ɑ =太阳直射点的纬度值β 2、与纬线的关系： （1）晨昏线与纬线只有在春秋分日不相切，其余时间都相切，相切的纬线圈上刚好出现极昼或极夜 （2）相切的纬线纬度 =90° - 直射点纬度（β） 3、晨昏线与太阳高度分布关系 （1）太阳高度由直射点向四周逐渐降低，晨昏线上太阳高度为 0° （2）某地太阳高度 =该地到晨昏线的最短距 ⑶某地正午太阳高度 =该地到晨昏线的最短距（该地到最近切点的弧长） （过渡）我们了解了晨昏线的基本知识，认识晨昏线与经纬线圈、太阳高度分布的关系 , 接下来我们来看看晨昏线在解答地球运动问题时的具体应用。 ．应用技巧 四、晨昏线在解答地球运动问题中的应用： 1、确定自转方向 2、确定东西经度 3、确定日期和季节 4、确定地方时 1）晨线与赤道的交点处的经线的地方时为 6 点，昏线与赤道的交点处的经线的地方时为 18 点。 2）直射点所在经线（昼半球的中央经线）的地方时为 12 点，与之相对经线（昼半球的中央经线）地方时为 0 点 ⑶纬线与晨昏线相切的切点所在经线的地方时为 0 点（与极昼区相切）或 12 点（与极夜区相切） 【例 1】图中阴影表示黑夜，此时北京时间为（） A、9 时 40 B、20 时 20 分 C、8时20分 D、21时40分 5、确定直射点位置 1）经线：昼半球的中央经线为直射经线（地方时为12 点）（注意：南北半球，直射点在极昼出现的半球） 2）纬线：纬度＝晨昏线与地轴的夹角 ＝90°－相切纬线圈的度数（出现极昼极夜最低纬度） 【例 2】判定下图中的太阳直射点坐标 135°E 66° 34′N 6、确定正午太阳高度 某地正午太阳高度 =该地到晨昏线的最短距（该地到最近切点的弧长） 【例 3】右图中 S 为南极点， AB为晨昏线的一段， B 为晨昏线与某一纬线的切点，这天 B 点最大太阳高度为 40°，B、C在同一经线上， 且 C在 SB的中点上。读图回答（1）～⑶题： （ 1） A 点位于（） A．昏线上 B．晨线上 C．可能在昏线上，也可能在晨线上 D．昏线和晨线的交点上 （ 2） B 点的纬度是（） A． 66.5 °B．70°C．75° D． 80° ⑶此时 C点的太阳高度可能是（） A．小于 0°B．12°C．10° D． 23.5 ° 7、确定昼夜长短 1）昼长＝昼弧 /15 °（小时）＝日落时间－日出时间＝（日落－ 12）× 2＝（ 12－日出）× 2 2）纬度度数相同的南北半球昼夜长短相反 例如： 30°N 昼长＝ 30°S 夜长 ⑶春、秋分：全球各地区昼夜等长