部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课文原文及教案.docVIP

部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课文原文及教案 【导语】《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课文原文 　　中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 　　小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 　　故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 　　桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。 　　摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”“ 　　桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 　　我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 　　于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 　　_____________ 　　本文作者琦君，选作课文时有改动。【篇二】部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》教案1 　　【教学目标】 　　1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。 　　2.有感情地朗读课文。 　　3.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。 　　4.理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情。 　　【教学重难点】 　　教学重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 　　教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。 　　【教学时间】 　　二课时 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、出示图片，激发兴趣。 　　1.出示桂花图片：同学们，这是什么花？——桂花（师板书：桂花） 　　2.师：今天我们要学的课文就叫——桂花雨（师板书：雨齐读课题） 　　大家已预习过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多桂花落下来，就像下雨一样。） 　　二、自由读文，检查预习。 　　1.学生自由读课文。 　　2.检查生字词的读音。 　　着重强调要读准前后鼻音：“兰”、“浸”、“缠”为前鼻韵母，而“饼”是后鼻韵母。 　　3.指名逐段读课文。 　　4.疏通课文脉络。 　　三、初读课文，初闻花香。 　　1.作者字里行间流露出对桂花的喜爱，是因为桂花很美吗？请大家找出课文描写桂花香的句子，想想作者喜爱桂花的原因。（课件出示描写桂花的句子） 　　（1）可是桂花的香气，太迷人了。 　　（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 　　（3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 　　（4）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 　　（5）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 　　2.这些句子中，哪个字最能体现出桂花的香气呢？（“浸”） 　　3.“浸”本是指泡在液体里，在课文中也是这个意思吗？ 　　点拨：理解词、句的意思，要联系上下文和自己的积累。 　　4.是什么浸在桂花的香气里呢？浸泡时间有多长呢？ 　　（“邻居”“整个村子”“全年”） 　　5.从这几个词语，你读出了什么？ 　　联系上下文理解： 　　“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 　　理解：桂花盛开时，花香弥漫四方。不开花时，人们可以把以前晒干的桂花拿出来，做各式食品，如文中所说的桂花茶、桂花糕，除此之外，还有桂花酒、桂花元宵，等等。因为有了桂花食品