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. 《高中文综课堂“激发兴趣——自主学习”课堂模式探究》研究实施方案 华县中山高级中学 曹元博 郑伟军 刘翠萍 弥亚利 张磊 苟银珠 南美娜 杨军 王娇 雷小艳一、选题缘由 传统的以教师为中心、 以教材为中心的课堂教学夸大了课堂教学的可控性过分强调教师对学生的权威忽视学生这一认知主体对客体的选择和加工以及在认识过程中个性作用的发挥造成了学生主体性和学习能力的弱化直接表现为学生学习积极性不高和课堂教学效率的低下制约了学生素质的全面提高难以适应新的时代对创新人才培养的要求。 我校在长期的高中课堂教学实践中深切地感受到要激发学生学习的积极性提高课堂教学效率培养学生学习的能力就必须改革僵化的课堂教学模式。 一个学期以来我们在不断学习教育教学理论的基础上根据学生实际情况选择高一一班作为课题研究对象半个学期以来我们初步开展了以 “激发兴趣——自主学习 ”为核心的课堂教学模式的研究和实践取得了初步的成果。 二、课题界定 课堂是提高教学质量的主战场也应成为实施素质教育的主阵地。 为探讨与素质教育相适应的课堂教学模式使学生在学习过程中真正 做到主动学习、积极思维、 探求知识、培养能力我们从教学实际出发 从总结课堂教学经验入手提出了以 “激发兴趣 —自主学习 ”为核心的 优质范文 . 课堂教学模式。以教师的引导为主线 ，以学生为主体以学生的认知 规律为依据以优化课堂教学结构为抓手以提高学生素质为主旨为