商品学重点学习的教案.docVIP

课 堂 教 学 计 划 第 _2___周 星期 __一 ___ 课 题 商品 第_3、4 教时 课 型： 理论 教 学 1．掌握商品的含义和商品的构成； 目 2．了解商品学的产生和发展； 标 重 点 商品的含义和商品的构成 难 点 商品学的产生和发展 教具准备 教 学 过 程 概念辨析： 新课讲授： 一、商品的产生 早期的 “以物易物 ”，后来发展到以货币为媒介的交换方式 一般来说，那些为别人消费而生产， 并通过市场 “交换 ”进入社会消费的劳动产品，才能称为商品。 两个前提条件： 一是该产品生产的目的是为了 “满足他人需要 ”，二是该产品必须通过 市场 “交换 ”而进入他人消费（社会消费） 二、商品的基本特征： 1．具有一定使用价值的劳动产品； 2．供别人消费即社会消费的劳动产品； 3．必须通过交换才能到达别人手中的劳动产品。 三、商品的概念 狭义的商品： 是指通过市场交换能够满足人们某种需要 （物质或精神需要） 的物质形态的劳动产品，即传统意义上的商品 广义的商品：是指通过市场交换，能够满足人们某种需要的所有形态（知识、劳 务、资金、物质等形态）的劳动产品 四、商品的属性 ：即商品形成后本身所固有的属性。如商品的成分、结构和化学性质、物理性质等等 不是与生俱有的，是人们后来赋予它的。如商品的经济属性、文化属性、政治属性等等 五、商品的整体概念 （一）核心部分 （二）形式部分 （三）延伸部分 现代商品的概念 作业：书本相对练习 课 堂 教 学 计 划 第__2__周  星期 _四、五 ____ 课 题  商品与商品学  第_4、5 教时  课 型： 理论 教 学 1．掌握商品学研究的对象、内容； 2．掌握商品学研究的任务和方法。 目 标 重 点 商品学研究的对象、内容 难 点 商品学研究的对象、内容 教具准备 教 学 过 程 新课讲授： 一、几类商品的三个层次分 二、商品学的产生与发展 三、商品的使用价值 商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个基本属性。 价值：是指凝结在商品中的抽象劳动。 商品的价值是商品的本质属性，反映了人和人之间的社会关系。 使用价值：是指商品能够以自身自然属性来满足人们某种需要的属性， 是商品的效用或物的效用，即商品的有用性。 作业：本书相对的练习 课 堂 教 学 计 划 第 __3__周  星期 _一____ 课 题  物流法律法规  第_2,3 _教时  课 型： 教 学 通过本节课的学习， 让学生了解物流法律法规的相关知识， 对 目 法律有个初步的认识，以及了解它的地位作用。 标 重 点 物流法律法规 难 点 物流法律法规 教具准备 教 学 过 程 新课讲授： 1、价值的普遍概念 第一，价值作为一种关系必须有其特定的主体和客体 第二，价值是主体和客体之间的关系 第三，价值是客体对主体的积极的作用 2、使用价值 使用价值通常是指物的价值，也就是物对于人的有用性。 物的有用性使物具有使用价值。 物的使用价值是由人的需要和物的属性两者之间的关系作用而形成的。 不同的物可以有不同的使用价值，同一种物也可以有不同的使用价值。 3、商品学的研究对象、内容与任务 商品学是一门研究商品使用价值及其变化规律的综合、交叉、应用学科。 (1)商品学研究对象 ① 商品及商品的二重性 ② 商品学研究的商品的范围 ③ 整体产品的相关概念 ④ 商品质量 ⑤ 商品品种 方法： 科学实验法： 在实验室里，使用一定的实验仪器和设备，对商品的成分、构造、性能等进行理化鉴定的方法 现场实验法： 请有代表性的消费者群或者商品学专家，凭人体直觉或经验，对商品的质量及商品有关方面做出评价的方法 技术指标法： 是一种在分析实验基础上，对一系列同类产品，根据国内或国际生产力发展水平， 确定质量技术指标， 以供生产者和消费者共同鉴定商品质量的方法 社会调查法： 现场调查、发放调查表、直接面谈法等 对比分析法： 将不同时期、不同地区、不同国家的商品资料收集积累，加以比较，从而找出提高商品质量， 增加花色品种， 扩展商品功能的新途 径 作用： 指导商品使用价值的形成 评价商品使用价值的高低 防止商品使用价值的降低 促进商品使用价值的实现 推进商品使用价值的再生 作业：本书相对的练习 课 堂 教 学 计 划 第__3__周 星期 __四五 ___ 课 题 商品代码及商品编码 第_4,5_教时 课 型： 教 学 掌握商品代码的含义、 种类、作用以及意义， 掌握商品编码的 目 概念、原则 标 重 点 商品代码及商品编码 难 点 商品代码及商品编码 教具准备 教 学 过 程 新课讲授： 一、商品代码： 指为了便于识别、输入、存储和处理，用来表示商品一定信息的一个或一组有规律排列的符号。 一定信息 作用 : 规范商品管理、简化实际操