命题+定理与证明教案.docVIP

《命题、定理与证明》教案 教学目标 知识与技能： 1、了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解；会区分命题的条件和结论； 知道判断一个命题是假命题的方法； 2、了解命题、公理、定理的含义；理解证明的必要性 . 过程与方法： 1、结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法 的良好意识； 2、结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法 的良好意识 . 情感、态度与价值观： 初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值 . 重点 找出命题的条件（题设）和结论； 知道什么是公理，什么是定理 . 难点 命题概念的理解； 理解证明的必要性 . 教学过程 【一】 一、复习引入 教师： 我们已经学过一些图形的特性，如  “三角形的内角和等于  180 度”，“等腰三角形 两底角相等”等  . 根据我们已学过的图形特性，试判断下列句子是否正确  . 1、如果两个角是对顶角，那么这两个角相等； 2 3、同旁内角相等，两直线平行； 4、平行四边形的对角线相等； 5、直角都相等  . 二、探究新知 （一）命题、真命题与假命题 学生回答后，教师给出答案：根据已有的知识可以判断出句子 1、2、5 是正确的，句子 3、4 是错误的 . 像这样可以判断出它是正确的还是错误的句子叫做命题，正确的命题称为真 命题，错误的命题称为假命题 .