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小升初衔接多注意新问题 学习方法：从传授性到理解性 多提问、多思考、多总结 市区一所中学初一年级班主任刘老师告诉记者，进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。 据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学 老师的教学进度较慢， 讲解也更详细具体。 但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方 式。因此，吕卫平建议家长，从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。 学习要求：从指令性到计划性 学会预习，提高学习主动性 从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。 吕卫平表示，小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只 要完成写字、 造句、背课文这些老师下达的简单 “学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。 “一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。”吕卫平表示，从小学升入初中要求学生的学习态 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 度实现从“要我学”到“我要学”的转变。 学习行为：从随意性到目标性 培养孩子做一周学习 安排 进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计