最新求一个小数的近似数说课稿.docx

《求一个小数的近似数》说课稿 说课人: 各位老师： 你们好！ 今天我说课的课题是《求一个小数的近似数》。下面我开始对本课题进行分 析： 一、 教材的地位与作用 《求一个小数的近似数》是人教版义务教育课程标准实验教科书，小学数学 四年级下册第四单元，第4部分例1的内容。在此之前，学生们已经学习了小数 的意义和性质，了解了生活中的小数的应用等知识。同时，学生在三年级时，已 经熟练掌握了 “四舍五入”法求整数的近似数，这为过渡到本课题的学习起到了 非常重要的铺垫作用。通过学习求小数的近似数，明白求一个数的近似数在现实 生活中的广泛应用，加深对小数的认识，培养学生的数感，为后面学习用“万” 和“亿”做单位的数打下基础。 二、 教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的三维教学目标： （一） 知识与能力目标 1、 理解求近似数时，精确度的意义。 2、 理解和掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数的方法。 （二） 过程与方法目标 经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。 （三） 情感态度与价值观 感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生的数 感和数学意识。 三、 教学的重难点 本着新课程标准的理念，在熟悉了解教材的基础上，我确定了一下的教学重 点和难点： 教学重点： 理解并掌握求一个小数的近似数的方法。 教学