《颐和园》教学设计(2).docxVIP

《颐和园》教学设计 教学目标： 自学本课生字及新词，积累词语。 了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。 了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。 教学重点、难点： 了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。 教学准备： 搜集相关颐和园的资料。 课时安排： —课时。 教学过程： 导入新课。 （出示颐和园全景图） 同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？ 教师板书课题并强调“颐”的笔顺。 交流资料，了解颐和园槪况。 通过査阅资料，你对颐和园都有了哪些了解？指名说。 初读课文。 自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。 前后桌四人一组互相交流不懂的问题。 通过交流还有没解决的问题吗？ 如果有，板书问题。 自由结组，合作交流。 浏览课文，用O”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。 学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛 课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位宜。 自由结组： 通过读课文、査阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。 要求“快、静”。然后快速选岀你最信任的组长。 合作交流： 由组长组织活动。在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们 喜欢的景物。 小组汇报，全班交流： （1） 请各组实行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相对应图片，并配以古筝音乐。 （2） 小组汇报