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浅谈培养不同层次学生的教学策略 一直以来中学数学是重要的基础学科， 在推进学生整体素质教育 的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重 大。在数学教学过程中，我们往往会遇到不同潜质的学生，如何培养 和提高他们学习数学的兴趣和爱好，适应社会主义现代化建设的需 要，是我们广大数学教育工作者面临的重大课题。 以下针对“优、中、 差”三个不同层次学生的培养略谈如下： 一、培养优等生要做到以下几点 （1）对学生严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒，培养数学 优生，首先要严格要求，使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础， 才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力。有些优生因为有了一些 成绩就产生骄傲自满的情绪， 在学习上好高骛远， 不愿意扎扎实实打 好基础，这是十分致命的弱点。 对优生要肯定成绩，树立信心。但不能过分表扬，更要指出缺 点，因势利导，稳扎稳打。学习数学必须加强练习巩固，特别是要勤 动脑，多动手，但决不能埋头苦干。 （2）注重培养钻研能力，提高自学的能力。根据数学优生的学习 水平，精选一些适合此层次的数学问题， 提供一些必要的课外学习资 料，帮他们制定一定的学习计划，确立学习目标。在学习方法上给予 必要地指导，特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好 笔记，做好知识积累与解题方法积累，从而训练他们的数学思维方法。 解题不要就题论题，要归纳综合，做到举一反三，触类