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小学四年级英语下册Unit5单元整体教学设计

一、教学指导思想与设计理念

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，本单元教学设计秉持“大单元整体教学”理念，以主题意义为引领，以语篇为依托，融语言学习于真实任务之中。设计强调“教—学—评”一体化，关注学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的协同发展。

本单元围绕“Myclothes”这一贴近儿童生活的主题，教师需要从单元整体视角出发，整合教材内容，挖掘育人价值。教学中坚持“以学习者为中心”，通过创设真实的语用情境，引导学生在“做事情”的过程中感知语言、习得语言、运用语言。设计充分考虑到四年级学生的认知特点和兴趣偏好，采用多模态教学资源，激发学生的学习动机，让语言学习从机械操练转向意义建构。

二、单元教材深度解析

that/those...Whose...isUnit5，核心话题为衣物类词汇及描述性句型。教材通过Sarah和Amy整理衣物的场景，呈现了本单元的核心词汇“clothes,hat,skirt,pants,dress,shirt,jacket,sweater,shorts,socks”等，以及核心句型“Ilikethat/those...”“Whose...isthis/arethat?”“It‘s/They’re...‘s.”。从单元整体来看，本单元在教材体