社会主义核心价值观有效进高中数学课堂教学以《命题及其关系》为例.docVIP

社会主义核心价值观有效进高中数学课堂教学 （以《命题及其关系》为例）—— WangRui 一、教材分析 教材的内容和地位 《命题及其关系》是人教 A 版数学选修 2-1 的第一章常用逻辑用语第一节。 本节课的主要内容包括命题、真命题、假命题的概念，命题的构成，四种命题及 其相互关系，四种命题真假性之间的关系等。本节知识内容属于逻辑学的基础知 识。 现实生活中包含了大量的命题。了解命题、认识命题间的相互关系，既是后 续学习的基础，又是客观地认识现实世界的有效工具。 社会主义社会是“自由、平等、公正、法治”的美好社会。它的存在与发展 需以“客观的认识”为前提，去伪存真，实现认识的不断进步与升华。 本节课的学习，既体现了学生的主体作用，又通过材料分析渗透了社会主义 核心价值观。 教学目标 1）知识与技能： ①理解命题的概念和构成，会判断语句是否为命题及命题的真假；②了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念；③掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系；④会用等价命题判断或证明命题的真假． 2）过程与方法： ①自主探究： 提供“平等”的学习机会、“自由”的学习方式，培养学生自主学习、发现问题的能力，渗透“自由、平等”的社会主义价值观；②实例分析： 提供现实生活情境，培养学生的辨别能力，展现“公正、法治” 的决断，树立正确的社会主义价值观； ③合作学习： 通过探究和练习，培养学生