初中数学解一元一次方程(去括号与去分母)教学设计学情分析教材分析课后.pdfVIP

新人教版 七年级上册 第三章 第三单元解一元一次方程第一课时教学设计 新人教版 七年级上册 第三章 第三单元解一元一次方程第一课时教学设计 ３. ３ 解一元一次方程 （去括号） ３. ３ 解一元一次方程 （去括号） （一）教学目标： （一）教学目标： (1)会应用去括号、移项、合并同类项、系数化为1 的方法解一元一次方程. (1)会应用去括号、移项、合并同类项、系数化为1 的方法解一元一次方程. (2)经历探索用去括号的方法解方程的过程，进一步熟悉方程的变形，弄清楚每 (2)经历探索用去括号的方法解方程的过程，进一步熟悉方程的变形，弄清楚每 步变形的依据。 步变形的依据。 （二）教学重难点： （二）教学重难点： (1)用去括号解一元一次方程。 (1)用去括号解一元一次方程。 (2)括号前是“－”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘， (2)括号前是“－”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘， 乘数应乘遍括号内的各项。 乘数应乘遍括号内的各项。 （三）教学工具：多媒体 （三）教学工具：多媒体 （四）教学过程 （四）教学过程 9 3x= 5x+5 一．复习：解方程 9 3x= 5x+5 一．复习：解方程 - - - - 1. 1. 一元一次方程的解法我们学了哪几步？ 一元一次方程的解法我们学了哪几步？ 1 移项 → 合并同类项 → 系数化为1 移项 → 合并同类项 → 系数化为 2 1 2 1 、移项，合并同类项，系数为化 ， 要注意什么？ 、移项，合并同类项，系数为化 ， 要注意什么？ ①移项要变号。②合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母 ①移项要变号。②合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母 1 1 部分不变。 ③系数化为 ，要方程两边同时除以未知数前面的系数。 部分不变。 ③系数化为 ，要方程两边同时除以未知数前面的系数。 二．讲授新课： 二．讲授新课： 2000 2000 问题 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少 度，全年 问题 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少 度，全年 15 15 用电 万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 用电 万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ x x 2000 x x 2000 分析：若设上半年每月平均用电 度， 则下半年每月平均用电 （ － ） 度 分析：若设上半年每月平均用电 度， 则下半年每月平均用电 （ － ） 度 6x 6 x 2000 6x 6 x 2000 上半年共用电 度，下半年共用电 （ ） 度 上半年共用电 度，下半年共用电