浅谈如何提高小学低年级的识字效率.docxVIP

浅谈如何提高小学低年级的识字效率 《语文课程标准》明确规定：小学阶段学生的识字量为 3000 字，其中要会写 2500 个汉字。而低年级要求学生认识 1600 个汉字，其中会写 800 个汉字。新的《语文课程标准》强调多识字、少写字，而且把 识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学中的重点，同时也是小学低年级语文教学的难点。《语文课程标准》 把识字作为小学低年级教学中的重点，那就得在识字上下工夫。可单纯的识字、写字又显得枯燥无味。一、二年级的小孩注意力不够稳定，无意注意大于有意记忆，让他们从事与游戏、唱歌、跳舞等大相径庭的识字活动，对孩子们来说，毫无轻松、快乐可言。这给小学低年级教师出了道难题，识字量之大，教学时间之少。如何才能高效地完成教学任务呢？ 语文这门学科是人文性与工具性的统一。因而在教学中，作为教师应以学生为中心，多关爱学生，多为学生创造宽松、愉悦的学习环境，使学生觉得学习是一项有趣的事情，主动去学、乐于去学。我想，要达到这一步，就得从调动学生的识字兴趣上去考虑。 一、游戏识字，激发兴趣 兴趣是最好的老师。对于小学低年级学生“学得 快，忘得也快”这一问题，通过实践，我发现巩固识 字的最佳方法是让学生进入 “游戏王国”，在轻松愉快 的玩耍中记住字形。因为低年级学生都喜欢玩游戏， 所以让学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，学 生会对识字产生浓厚的兴趣。 例