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初步认识负数教学设计合肥行知学校白美丽教学内容苏教版五年级数学上册第到页及第页的你知道吗教学目标学生认识并尝试找出一些生活中相反意义的量经历创造数学符号表示生活中相反意义的过程感受数学知识的形成过程学生在熟悉的生活情境中初步认识负数的含义知道正数和负数的读写方法知道既不是正数也不是负数能正确使用正数和负数描述日常生活中常见的具有相反意义的量学生经历数学符号的创造过程培养学生的创造性思维渗透数学文化发展学生的数学素养教学重点初步认识熟悉的生活情境中的负数的含义教学难点既不是正数也不是负数教具学具准
初步认识负数》教学设计
合肥行知学校 白美丽
教学内容: 苏教版五年级数学上册第 1 到 2 页及第 4 页的 “你知道吗 ”。
教学目标:
学生认识并尝试找出一些生活中相反意义的量, 经历创造数学符号表示生活中相反意义 的过程,感受数学知识的形成过程。
学生在熟悉的生活情境中初步认识负数的含义,知道正数和负数的读写方法,知道 0 既 不是正数也不是负数, 能正确使用正数和负数描述日常生活中常见的具有相反意义的量。
学生经历数学符号的创造过程,培养学生的创造性思维,渗透数学文化,发展学生的数 学素养。
教学重点:
初步认识熟悉的生活情境中的负数的含义
教学难点:
0 既不是正数也不是负数
教具
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