六年级上册数学教案-3.2分数除法8-人教版.docxVIP

一个数除以分数的教学设计 教学内容: 课本P31-32页的例2及“做一做”。 教学目标: 知识与技能： 1、通过画线段图引导学生分析并归纳一个数除以分数的计算法则。 2、能运用法则，正确迅速地计算分数除法。 过程与方法： 通过观察、比较、计算、交流等活动探索新知识。 情感态度与价值观： 让学生通过探索知识，从而获得知识，体验成功的乐趣，树立学习的自信心。 教学重难点： 教学重点： 分析并归纳一个数除以分数的计算法则。 教学难点： 理解一个数除以分数的算理。 教学准备: 课件 教学过程： 一、情境导入 1、计算：56÷10 35÷3 1516 （说一说，你在计算中如何尽量避免错误的产生？在计算中要注意什么？） 2、23小时有（ ）个13小时，1小时有（ ）个 3、列式，说清数量关系 小明2小时走了6千米，平均每小时走多少千米？ 二、探究新知： 1、教学例2：小明23小时走了2km，小红512小时走了 师：已知什么？ 【已知小明和小红各自的时间和对应的路程。】 师：问题求什么？ 【求谁走的快些。】 师：求谁走得快些？就是比较什么？ 【就是比较谁的速度快。】 师：你能根据题意列出算式吗？ 【2÷23 56 ÷ 2、除数是分数的除法计算方法的探究： 引导学生画线段图分析:【此略】 师：23 里有几个13？23 【23 里有(2)个13 ，求出13 师：2 km÷2得到的1km,有什么具体的含义？是线段图上的哪一段？ 【学生上前指出】 师：1小时里有几个13 【2×12×3=2×3 指导学生观察：2÷23=2×12×3=2×32=3（提示：观察2÷2 师：这儿把除法转化成什么运算来计算？除以23 【把除法转化为法来计算，除以23等于乘以3 师：你能用自己的语言叙述整数除以分数的计算方法吗？ （有语言叙述、用字母表示等都行，只要是正确的都肯定学生的结论） 师：请你观察上面和算式，怎样把除法转化成为乘法来进行计算？你能说出转化的要点吗？ 【（1）被除数没有变化；（2）除号变乘号；（3）除数变成了它的倒数。】 3、学生独立计算56÷5 4、让学生根据分数除法的意义检验后作答。 三、巩固与提高 1、32页做一做第1题和第2题的后两个小题。 （做完1题后，让学生把每个算式完整地读一遍，然后再完成第2题，第二题要求学生要写出计算过程。） 四、师生共同小结 1、这节课我们学习了哪些知识？ “除数是分数的分数除法计算题” 2、一个数除以分数的计算方法是什么？ “除以不等于0的数，等于乘这个数的倒数”