2016至2017学年度第二学期六年级下册数学教学计划及进度表.docVIP

2016至2017学年度第二学期六年级下册数学教学计划 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 二、学生情况分析 六年级二班现有学生27人。本班大部分学生对数学学习的认识比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 从上学期的学习成绩了解，本班学生整体学习习惯不是很好，除三分之一的学生能够达到每次优秀外，像丁帅、焦亚婷、郭金涛、杨升、郭伟、闫星妮、赵开心、杜欣婷、仇蕊玲等9人，成绩不够稳定，忽高忽低，在65-78分之间，偶尔才能达到优秀成绩。张蓉、仇志恒、郭妍3人，在及格与不及格之间徘徊。像郭超、郭海龙、郭秀妮、王永宁、王永博等5名学生智力偏低，基础薄弱，成绩很低。在新的学期里，我将根据学生的学习情况，区别对待，