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（四）形式运算阶段 A B C D 把这些球放到盒子里： 猜猜看，你第1个拿出的是什么球？ 第2个拿出的是什么球？ 第3个拿出的是什么球？ 现实性 可能性 假设演绎思维 课件 二、对皮亚杰感觉运动发展理论的挑战 （一）新先天论 婴儿本身有丰富的知识 （二）对物质世界的理解 1.对物体恒常性的理解 3个半月的婴儿已意识到物体恒常性 课件 高、矮兔子事件 课件 2.对物质原因的理解 婴儿初步知道物体特性和支配它们的规律。 物 体 支 撑 3.婴儿认识物质世界的时间 2个半月、5-6个月、7个月、10个月 课件 第二节 婴儿的思维和记忆发展 一、胎儿的思维和记忆 有研究发现，如果把记录母亲的心脏跳动的声音放给儿童听，儿童会停止哭泣。研究者的解释说，这是因为儿童感到他们又回到了熟悉的胎内环境里。由此认为，胎儿已经有了听觉记忆。关于七八个月胎儿音乐听觉的研究，也得出类似结论。可见，胎儿末期，听觉记忆已出现。 6-8个月，胎儿开始记忆感觉信息和情绪信息。 课件 二、婴儿的思维和记忆 （一）分类能力的发展 1.对图形的辨识 婴儿大脑中可能具有对图形进行加工和辨识的能力。 2.对物体的区分 3个月大的婴儿，有能力将同形状的各式物件归为同一类。 6~9个月大的婴儿，将细微的差别也考虑在归类过程中。 课件 （二）推理能力的发展 1.相似性推理 2.类比性推理 课件 （三）记忆能力的发展 婴儿的记忆，从其恢复形式看属于“再认”，记忆带有很大的内隐性。 【现象分析】 6个月左右，儿童开始“认生”，只愿意亲近妈妈及经常接触的人，陌生人走近时，孩子一般会感到不安。如何从记忆的角度看待这种现象？ 课件 第三节 婴儿的认知社会化发展 认知社会化的定义 一、对他人容貌的感知 （一）对面孔的感知 课件 （二）对特定面孔—声音的匹配 婴儿发现陌生成人特定的面孔和声音关系的能力出现在2—4个月。 对关系的匹配和记忆出现在4—6个月。 课件 二、对母亲的感知 （一）对母亲发出信号的感知 课件 （二）早期面对面交流中婴儿注意和情感发展的变化 简单注意 积极交流 课件 三、对人的行为动作的感知 （一）模仿 12-21天的新生儿出现对成人的模仿。 无意模仿 有意模仿 课件 （二）共鸣动作 婴儿的共鸣动作也成为早期模仿，主要局限于吐舌头的 模仿，是一种为分化的反应。 2-3个月的婴儿对人脸 所产生的共鸣动作最多。 课件 第四节 婴儿的言语发展 一、言语发展的三个理论 （一）条件作用论 代表人物：斯金纳 观点：语言是通过操作条件获取的。 强化和模仿，是儿童语言发展的开始。 不足：儿童创造出的新奇表达，无法用该理论解释。 课件 （二）先天论 代表人物：乔姆斯基 观点：语言习得机制 （1）语言学习时许多与成熟及生理发展有关的现象。 （2）LAD－－儿童的先天语言知识。 （3）外界语言加上LAD的知识才能产生出语言。 课件 （三）相互作用论 互动理论:强调内部爱好和环境输入之间的相互作用。 当今的观点： 生物、认知和社会环境在语言的每个组成方面都起着作用。 课件 二、婴儿前言语的发展 前言语阶段的定义 （一）前言语阶段的言语知觉 1.言语发展五阶段（林崇德） 妊娠中后期（5-8个月）：初步听觉反应和原始听 觉记忆。 新生儿期（0-1个月）：对声音进行空间定位。 发音游戏期（2-3、4个月）：和成人“相互模仿”。 语音修正期（5-8、9个月） 学话萌芽期（9-12个月） 课件 2.言语知觉能力的三种水平（周兢） （1）辨音水平（0-4个月） 婴儿形成了感知辨别单一语音的能力。 （2）辨调水平（4-10个月） 婴儿在整体感知语音时，能分化出不同的语调。 （3）辨义水平（10-18个月） 婴儿能将语音表征和语义表征