学校发展历程归纳.pptVIP

大学的产生与发展（国外）--中世纪大学 1158年，在意大利博洛尼亚法律学校的基础上形成了博洛尼亚大学，这是欧洲最早的近代大学。 1167年英国创办了牛津大学 1180年法国在巴黎圣母院的基础上形成巴黎大学。巴黎大学是欧洲学的样本，以研究神学而著称，学生最多时达五万人，被称为“大学之母”。 1209年，牛津大学学生与市政府发生冲突，部分教师和学生移居剑桥，创立了剑桥大学。1231 年意大利创办了萨勒诺大学，这是欧洲最早的分科大学。 1300 年之前，西方出现了18 所大学，其中16 所至今仍然十分活跃。 到文艺复兴时，欧洲大学已经发展至80 余所。 课件 大学的产生与发展（国外）--中世纪大学 总结：　 欧洲中世纪的大学主要有三种形式： 教会大学，学生和教师在一个校长领导下形成一种密切配 合的团体，像巴黎、牛津和剑桥等大学。 公立大学，由学生选举出来的校长总揽校务，如波伦亚和帕多瓦等大学。? 国立大学，由帝王征得教皇认可而建立的，如西西里的腓特烈二世成立的那不勒斯大学，卡斯蒂拉的斐迪南三世成立的萨拉曼卡大学。?1088年在意大利博洛尼亚(Bologna)建立的波隆那大学，被认为是欧洲第一所大学，这所学校先由学生组织起来，然后再招聘教师。而有“欧洲大学之母”之称的巴黎大学，则是先由教师组织起来，之后再招收学生。 课件 大学的产生与发展（国外）--中世纪大学 中世纪大学产生的制度： 院系制度、分科教学 中世纪大学确立了院系制度和分科教学的组织方法，一般按照学科划分为文学院、法学院、医学院和神学院等四个学院。大学创建之初，教学内容和课程设置没有固定的程式，大学教师有很强的自主权。从13 世纪起，经教皇命令和大学法规确定，课程逐步趋于统一和稳定。中世纪大学一般有文、法、医、神四个学科。其中，神学是地位最高的学科，主要学习《圣经》及经院哲学家的神学著作。文科主要学习“七艺”，即文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文。文科是预科，为进入其它学科学习做准备。 学位制度 中世纪大学的学位制度参照了行会师傅、学徒和帮工的等级制度，用来表示任教资格。学士表明完成了大学初级阶段学习，有资格申请执教许可。硕士、博士和教授在中世纪没有明显的界线，都用来指称教师，硕士主要指人文专业的教师，博士和教授指高级教师。中世纪大学的学位制度为教师的选拔提供了一套相对客观的标准，同时也是衡量高等教育教育质量和学术水平的基础。 中世纪不但初步地形成了学位名称的雏形，还形成了一套与学位相适应的课程、授课、考试、答辩制度。大学里最重要的教学方法是演讲和辩论，演讲可以锻炼学生的教学能力，辩论能够培养学生敏锐的思维能力。考试是中世纪大学中的重要议程，考试的名目繁多，历时也极为漫长。进入学士阶段要进行考试，学士考试之后还要组织一次考试，考试极为严格。 课件 大学的产生与发展（国外）--中世纪大学 中世纪大学理念: 中世纪大学酝酿了现代大学最为悠久、最为核心的价值观，即大学自治、学术自由、教授治校。在欧洲，这三者是中世纪大学宝贵的遗产，已经形成一种传统持续到现在，为高等教育的繁荣和发展做出重要贡献。尽管这三大价值观不时受到外来势力的干扰，但仍是现代大学和学者们不懈追求的目标. 课件 大学的产生与发展（国外）--中世纪大学 小组讨论并总结: 经历了数百年的发展积淀后，欧美国家的现代大学制度基本确立。中世纪大学是现代大学的基石，经过一代代教育家的锐意改革、一代代学者的呕心沥血、一代代学生的精心雕琢，这块粗糙的原石才打磨成西方历史上灿烂夺目的奇葩。中世纪大学遗留下来的制度和理念，并没有随着历史尘埃的堆积变得黯然失色，相反，变得熠熠生辉。大学是中世纪留给人们最宝贵的财富，大学是中世纪留给现代社会最重要的遗产。 课件 大学的产生与发展（国内）--历史回顾 《大学》原为《礼记》中的一篇。相传为曾子作，近代许多学者认为是秦汉之际儒家作品。全面总结了先秦儒家关于道德修养、道德作用及其与治国平天下的关系。南宋朱熹把它与《论语》、《孟子》、《中庸》合称为“四书”。 上古和封建时代“大学”一词除了指儒家经典四书之一的《大学》外，还指聚集在特定地点整理、研究和传播高深领域知识的机构。根据文献记载，大学作为一种具有高等教育职能的机构，可以追溯到五帝时期的成均和上庠；董仲舒曰：“五帝名大学曰成均，则虞痒近是也”。虞舜时成立上庠，“上庠”即“高等学校”的意思；郑玄：“上庠为大学，在王城西郊。”以后夏朝的东序，商朝的瞽宗，周朝的辟雍，是当时位于京师的最高学府。 皇朝帝国时代到了汉朝，中央设立太学，为最高学府，而地方也开始设立郡学、州学、府学、县学等供同龄学生学习的的地方官办高等学校，相当于不同阶级的公立大学，低阶大学学业出色的学生可以进至高阶大学学习。 隋唐以后太