三年级的数学上册第六单元解决问题例8教案.docxVIP

三年级数学上册第六单元解决问题例 8 教案 【学 内容 】 人教版小学数学（三）年 上册第六 元第 71 例 8 【 程 准描述 】 通 画一画、 一 、想一想，会用乘、除法知 解决两步 算解决含有“ 一”数 量关系的 【学 内容分析 】 学生 于解决 的 程在二年 已 接触 很多次，有了一定解决两步 算 的 能力， 本 教材呈 解决 全 程的模式没有 ， 只是内容 成了乘除混合， 注重用数形 合的方式来分析数量关系 . 【学 目 】 1、 学生学会用乘除两步 算解决含有“ 一”数量关系的 ，加 列 合算 式的指 . 2 、学会用画示意 分析数量关系的解 策略，体 数形 合的思想 . 【学 重点 】 列 合算式解决“ 一 ” . 【学 点 】 学会用画 示意的方法分析 . 【 价活 方案 】 通 理解例 8，提出其中的已知信息回 反思 程，独立思考，提高解解决 的能力，以 价目 1. 体会画示意 方法的 明了，养成良好的画 . 以 价目 2 【学 程 】 一、 情境 ：同学 都去 商 ，那里的商品 有尽有 . 今天 在商 西 遇到了一点 困 ，想 我 帮一帮她 . 你 愿意帮助她 ？ 二、互 新授 （ 价目 1） 理解 意 . 提 ： 一 要求帮助的信息，从信息中你知道了什么？ 1）学生独立 内容，用自己的方式表示信息内容. 2）班内交流并展示 . 3）教 提示：已知什么？要求什么？ 已知： 3 个碗用了 18 元，如果 要 8 个同 的碗，需要要用多少 ？ 自主探究，解决 （1）找准“中 ” 提 ：求 8 个同 的碗要用多少 ，要先算什么？ ①小 内 ，并在答 上画一画（ 价目 2） ②小 荐回答（提示：用“先算??再算??的句式回答”） 1 / 3 ③提问：为什么要先算一个碗多少钱？ ④学生发言 . （因为要算 8 个碗要用多少钱，必须先知道一个碗的价钱 . ） （2）解答问题 . 讨论：该怎样解答这个问题？ ①学生讨论 . ②同学上前展示组内讨论结果 组 1： 18 ÷ 3=6（元） 6 × 8=48( 元 ) 组 2： 18 ÷3×8 =6 × 8 =48 （元） 提问：谁能告诉大家这个问题是分几步来解答的？把解题过程说一说 . （这个问题是分两步来解答的，先算一个碗多少钱，再算 8 个碗要用多少钱 . ） 回顾与反思 （1）检验：买 8 个碗要用 48 元钱，对吗？用我们曾经学过的方法代入原题， 看看符不符合 . 强调：买 8 个碗要用 48 元钱， 48÷ 8=6（元），一个碗 6 元，3个碗 18元. 强调：买 8 个碗要用 48 元钱， 48÷ 8=6（元），一个碗 6 元， 18 元可以买 3个碗. （2）师揭题：同学们，这就是我们今天学习的用乘、除法解决两步计算的应用题 . 拓展延伸 （教材第 71 页“想一想” ） 18 元个可以买 3 个碗， 30 元可以买几个同样的碗？ 1）同桌讨论先算什么，再算什么 2）独立列出算式进行解答 3）集体交流 1） 18÷ 3=6（元） 30 ÷6=5（个） （2） 30÷（ 18÷ 3） =30 ÷6 =5 （个） （4）讨论：为什么在列综合算式的时候要加括号？ （这个问题是分两步来解答的，先算一个碗多少钱即 18÷ 3=6（元），再算 30 元可以买几个 同样的碗即 30÷ 6=5（个），所以要加括号 . ） 三、巩固拓展 小林读一本故事书， 3 天读了 24 页，（1）照这样的速度， 7 天可以读多少页？ （2）着这样的速度，全书 64 页，几天可以读完？ 同学们大扫除， 3 名同学擦 12 块玻璃， 1）照这样计算， 6 名同学可以擦多少块玻璃？ 2）教师一共 36 块玻璃，一共需要几名同学？四、课堂小结 2 / 3 五、小结： 1. 今天这节课学习了什么内容？ 2. 这几道题虽然情境不同， 它们之间却存在着紧密的联系， 说一说解题的关键是 什么 . 六、作业练习 第 74 页练习十五，第 8 题、第 9 题、 第 10 题. 【学习目标检测】 1、小明买 4 个同样的笔记本花了 20 元钱 . 1）如果买 8 个同样的笔记本，需要多少钱？ 2） 45 元钱，可以买几个同样的笔记本？ 2、有 4 把 ，平均分给 6 只小猴，每只小猴分的同样多，每只小猴分得（ ），用 算式表示 4×（ ）÷（ ）=（ ） . 3 / 3