小学语文教学论文(3).docxVIP

利用“阅读期待”提升阅读质量 我们的语文教学，因为应试教冇的主宰，容不得学生的任何自由和创新，一切以标 准答案为依据。一篇文章，教师说分三段，分四段就是错误。学生在阅读上受到严重的束缚 和压抑，对语文课兴趣全无。在长期的语文教学中，深感语文教学中的阅读教学之弊，也常 常为之困惑、苦恼，为此实行不懈的探索，寻求阅读教学的新境界。在我近二十年的实践中， 我真切地体会到“阅读期待”在阅读教学中起着无法取代的作用。 《语文课程标准》指岀：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环石，拓展思维空 间，提升阅读质量。”“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造，情境 的创设，激起学生体验的欲望和探究