人教版三年级下册数学认识小数 教学设计.docxVIP

认识小数 教学目标: 1.结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实 际含义。会读、写小数。 2.初步理解十分之几可以用一位小数表示,知道小数和分数之间的联 系。 3.让学生通过参与学习过程，感悟数学来源于生活，生活中处处有数 学，激发学生对数学的兴趣。 教学重点:认、读小数;正确理解一位小数的含义。 教学难点:?正确理解一位小数的含义。 教学准备:课件、助学单。 教学过程: 一、谈话导入 师:同学们,学习数学离不开认数?,到现在为止,我们已经认识了整 数和分数。今天我们再来认识数家族的另一个成员——小数。(板书 课题:?认识小数) 二、探究新知 1.?认、读小数。 师:小数在我们的生活中随处可见?,老师搜集了一些材料?,一起来 看看。 师出示课件：①一本作文本的价钱是?0.85?元。 ②一本书的厚度是?3?厘米。 ③一瓶矿泉水的价格是?1.09?元。 ④一口挂钟的价钱是?285?元。 ⑤一片创口贴的价钱是?0.1?元。 ⑥一本书的定价是?25.25?元。 师:读一读这些材料，你能找到小数吗？生：读材料找小数。 师：找到小数了吗？ 生:学生读出小数 师：剩下的是什么数？（整数） （师操作课件把材料分成左右两部分） 小数 整数 ①一本作文本的价钱是?0.85?元。?②一本书的厚度是?3?厘米。 ③一瓶矿泉水的价格是?1.09?元。④一口挂钟的价钱是?285?元。 ⑤