2015苏教版五年级数学下册公因数和最大公因数练习课教案.docVIP

? FILENAME 数学-五下-03因数与倍数-通案 课题 公因数和最大公因数练习 课时 授课日期 教学目标 1、使学生进一步了解公因数和最大公因数，掌握求两个最大公因数的一般方法，能正确地求最大公因数。 2、使学生进一步理解求两个数的最大公因数的方法，增强求两个数的最大公因数的技能；能发现具有特殊关系两个数最大公因数的特点，发展综合、概括等思维能力。 3、使学生主动参与练习，积极思维和交流，体会最大公因数的应用，感受数学学习的乐趣。 教学重点 求两个数的最大公因数。 教学难点 求两个数的最大公因数。 教学准备 小黑板 教学过程 二次修改 预习要求： 预习练习七第3-8题 教学过程： 一、复习引入 1、根据要求填空。 18的因数有（ ）； 24的因数有（ ）； 18和24的公因数有（ ）； 18和24的最大公因数是（ ）。 2、做练习七第3题。 交流：哪几组有公因数2？怎样知道的？ 哪几组有公因数3或5？为什么？ 追问：你是怎样找出13和5的最大公因数是1的？ 说明：如果两个数只有公因数1，最大公因数就是1。 三、发展题练习 1、做练习七第5题。 （1）求左边4组数的最大公因数。 （2）求右边4组数的最大公因数。 2、做练习七第6题 交流：前两组数的最大公因数是几？为什么都是1？后两组呢？你是怎样想的？ 3、独立思考、交流。 1和2、3、4、5的最大公因数分别是几？ 提问：1和10的最大公因数是几？和25呢？你有什么发现？ 指出：1和任何不是0的自然数，最大公因数都是1。 4、做练习七第7题。 交流：每个分数的分子、分母的最大公因数是几？你是怎样想的？ 5、求下列每组数的最大公因数。 4和7 8和16 16和24 交流：每组数的最大公因数是几？每组数你是怎样找的？ 指出：两个数之间只有公因数1，最大公因数就是1；两个数之间具有倍数关系，最大公因数是小数；两个数是一般关系，可以先找出其中一个数的因数，再找出它们的最大公因数。 6、做练习七第8题。 四、练习总结 提问：你对公因数和最大公因数有哪些认识？今天有什么新收获？还有哪些体会？ 教后记 曹小五关注教学模式：1、关注旧知，复习导入。2、关注课前，检查预习。3、关注重点，精读感悟。4、关注训练，当堂反馈。5、关注反思，延伸课后。