《水到哪里去了》的教案设计.docVIP

《水到哪里去了》教案设计 一、教学目标： 科学探究： 让学生通过实验，观察蒸发现象，并分析出蒸发要吸收热量的科学原 理。 情感态度和价值观： 培养学生乐于探究，勇于表达的科学品质。 科学知识： 能用自己的话说出什么是蒸发。 科学、技术、社会、环境目标： 能举例说明蒸发在生活生产中的应用。 二、教学重难点： 重点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原 理。 难点：引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。 教师准备：温水、小烧杯、两个手帕、电风扇，电暖扇。 三、教学过程： 创设情境： 师：老师边唱儿歌边变魔术：回考个鸡蛋，第二回考了 二分，他娘打他三棒 槌儿，出溜拐弯变个小鸭子。请大家仔细观察会有什么现象发生。 生：小鸭子不见了。 主体探究：张 黑板上的“小鸭子”游到哪里去了？ 你看到“小鸭子”是怎样跑掉了？ 这说明水变成了什么样物质跑掉了？ 探讨后得结论水在常温下，会慢慢地变成水蒸气散发到空中，这种现象叫蒸发。 师 : 在我们的周围，你还知道哪些水的蒸发现象？请举例说一说。 生：夏天，人们经常往地面上洒水，水一会就干了就是蒸发。 生：湿衣服会干了。 师：其它的液体是不是也有这样的现象呢？ 生：有。不盖盖的酒精会蒸发掉。 师：在蒸发的过程中有没有温度限制呢？ 生：没有。 师：可以说：。 师：在蒸发的过程当中，还有没有其它的现象呢？ 师：我们现在看书 29 页，用手指蘸少